Narrative is a fundamental way huma

Narrative is a fundamental way humans organise their understanding of the world. Analysing topics, content, style, and context of narrative told in ethnographic studies can give access to the tellerís understanding of meanings for key events, communities, or cultural context. Narrative is a joint activity or social process, therefore narrative can be studied both as a text and as a process, to inform reflexive analyses of doing ethnography. Narrative analysis of text gives access to the textual interpretive world of the teller, but also must account for the functions of narrative, cultural conventions and the contexts in which they occur. In addition, performative aspects of how narrative does social work for participants in speech events must be considered. Cortazzi presents two examples of narrative in this chapter. A rationale for narrative is outlined with four reasons for studying narrative: concern with the meaning of experience, voice, human qualities on personal or professional dimensions, and research as a story. The role of the researcher in eliciting and co-constructing narratives is also discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่าเรื่องเป็นวิธีพื้นฐานที่มนุษย์จัดเข้าใจโลก วิเคราะห์หัวข้อ เนื้อหา รูปแบบ และบริบทของการเล่าเรื่องที่บอกว่า ในศึกษา ethnographic สามารถให้สามารถเข้าถึงการเข้าใจความหมายเหตุการณ์สำคัญ ชุมชน หรือบริบทวัฒนธรรม tellerís เล่าเรื่องเป็นการร่วมกิจกรรมหรือกระบวนการทางสังคม ดังนั้น การ เป็นข้อความ และ เป็น กระบวนการ ทูลวิเคราะห์สะท้อนกลับทำชาติพันธุ์วรรณนาสามารถเรียนเล่าเรื่อง การวิเคราะห์ข้อความบรรยายให้เข้าถึงโลก interpretive จะเบิกที่ แต่ยัง ต้องมีฟังก์ชันของการเล่าเรื่อง แบบแผนทางวัฒนธรรม และบริบทที่เกิด นอกจากนี้ ด้าน performative เล่าเรื่องไรสังคมสงเคราะห์สำหรับผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์เสียงต้องถือว่า Cortazzi แสดงตัวอย่างของการเล่าเรื่องในบทนี้ ล้อมกรอบ ด้วยสี่สาเหตุเรียนเล่าเรื่องเหตุผลสำหรับเล่าเรื่อง: กับความหมายของประสบการณ์ เสียง คุณภาพมนุษย์ในมิติบุคคล หรือมืออาชีพ และการวิจัยเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงบทบาทของนักวิจัยใน eliciting และร่วมสร้าง narratives

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บรรยายเป็นวิธีพื้นฐานมนุษย์จัดระเบียบความเข้าใจของโลก การวิเคราะห์หัวข้อเนื้อหารูปแบบและบริบทของการเล่าเรื่องบอกว่าในการศึกษาชาติพันธุ์สามารถให้การเข้าถึงความเข้าใจtellerísความหมายสำหรับเหตุการณ์สำคัญชุมชนหรือบริบททางวัฒนธรรม บรรยายเป็นกิจกรรมร่วมกันหรือกระบวนการทางสังคมจึงเล่าเรื่องที่สามารถศึกษาได้ทั้งข้อความและเป็นกระบวนการที่จะแจ้งให้สะท้อนการวิเคราะห์ในการทำกลุ่มชาติพันธุ์ การวิเคราะห์การเล่าเรื่องของข้อความที่ช่วยให้การเข้าถึงโลกที่สื่อความหมายเกี่ยวกับใจของพนักงาน แต่ยังต้องบัญชีสำหรับฟังก์ชั่นของการเล่าเรื่อง, การประชุมทางวัฒนธรรมและบริบทในการที่พวกเขาเกิดขึ้น นอกจากนี้ด้านในภาคปฏิบัติของวิธีการเล่าเรื่องการทำงานทางสังคมสำหรับผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์การพูดจะต้องได้รับการพิจารณา Cortazzi นำเสนอตัวอย่างที่สองของการเล่าเรื่องในบทนี้ เหตุผลในการเล่าเรื่องที่จะอธิบายกับสี่เหตุผลสำหรับการศึกษาการเล่าเรื่อง: ความกังวลกับความหมายของประสบการณ์เสียงคุณภาพของมนุษย์ในมิติส่วนตัวหรืออาชีพและการวิจัยเป็นเรื่อง บทบาทของนักวิจัยในเรื่องเล่าที่น่าทึ่งและร่วมสร้างยังมีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเล่าเรื่องเป็นวิธีพื้นฐานเพื่อความเข้าใจของมนุษย์โลก วิเคราะห์หัวข้อ เนื้อหา รูปแบบ และบริบทของการเล่าเรื่อง บอกในด้านการศึกษาสามารถให้เข้าถึงหมอดูí s เข้าใจความหมายสำหรับเหตุการณ์สำคัญ ชุมชน หรือบริบททางวัฒนธรรม การเล่าเรื่องเป็นกิจกรรมร่วมกันหรือกระบวนการทางสังคม ดังนั้นการเล่าเรื่องสามารถศึกษาได้ทั้งข้อความและเป็นขั้นตอนหัวข้อ : แจ้งวิเคราะห์ทำกลุ่มชาติพันธุ์ การวิเคราะห์การเล่าเรื่องของข้อความจะช่วยให้เข้าถึงโลกแปลต้นฉบับเดิมของ เทลเลอร์ แต่ยังต้องบัญชีสำหรับการทำงานของการเล่าเรื่องการประชุมทางวัฒนธรรมและบริบทที่พวกเขาเกิดขึ้น นอกจากนี้ performative แง่มุมของวิธีการเล่าเรื่องทำงานสังคมสำหรับผู้เข้าร่วมในกิจกรรมการพูด ต้องพิจารณาcortazzi แสดงสองตัวอย่างของการเล่าเรื่อง ในบทนี้ เหตุผลในการเล่าเรื่องที่ระบุไว้กับสี่เหตุผลในการศึกษาเรื่อง : เกี่ยวข้องกับความหมายของประสบการณ์เสียงคุณภาพของมนุษย์ในมิติส่วนตัวหรือมืออาชีพ และการวิจัยที่เป็นข่าว บทบาทของนักวิจัยใน eliciting และร่วมสร้างเรื่องเล่ายังกล่าวถึง