SummaryObjective: To describe the e

Summary
Objective: To describe the experience and perceptions of nurse study participants regarding
a communication intervention (training and communication tools) for use with nonspeaking,
critically ill patients.
Research methodology/design: Small focus groups and an individual interview were conducted
with six critical care nurses. Transcripts were analysed using qualitative content analysis and
constant comparison.
Setting: Two ICUs within a large, metropolitan medical centre in western Pennsylvania, United
States of America.
Main outcome measures: Critical care nurses’ evaluations of (1) a basic communication skills
training programme (BCST) and (2) augmentative and alternative communication strategies
(AAC) introduced during their study participation.
Results: Six main categories were identified in the data: (1) communication value/perceived
competence; (2) communication intention; (3) benefits of training; (4) barriers to implementation;
(5) preferences/utilisation of strategies; and 6) leading-following. Perceived value of and
individual competence in communication with nonspeaking patients varied. Nurses prioritised
communication about physical needs, but recognised complexity of other intended patient messages.
Nurses evaluated the BCST as helpful in reinforcing basic communication strategies and
found several new strategies effective. Advanced strategies received mixed reviews. Primary
barriers to practise integration included patients’ mental status, time constraints, and the small
proportion of nurses trained or knowledgeable about best patient communication practices in
the ICU.
∗

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุป
วัตถุประสงค์เพื่ออธิบายประสบการณ์และความรู้สึกของผู้เข้าร่วมการศึกษาเกี่ยวกับการพยาบาล
แทรกแซงการสื่อสาร (การฝึกอบรมและเครื่องมือสื่อสาร) สำหรับใช้กับ nonspeaking
ผู้ป่วยที่ป่วยหนักวิธีการวิจัย
/ ออกแบบ:. กลุ่มตัวอย่างขนาดเล็กและการสัมภาษณ์บุคคลที่ได้ดำเนินการ
หกพยาบาลดูแลที่สำคัญใบแสดงผลการวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพและการเปรียบเทียบค่าคงที่

ตั้งค่า:.. สอง icus ภายในขนาดใหญ่ที่ศูนย์การแพทย์ในเมืองเพนซิลวาเนียตะวันตก, สห
States of America
มาตรวัดผลลัพธ์หลักคือการประเมินผลการพยาบาลการดูแลที่สำคัญของ (1) ขั้นพื้นฐาน ทักษะการสื่อสารโปรแกรมการฝึกอบรม
(BCST) และ (2) ซึ่งเพิ่มขึ้นและทางเลือกกลยุทธ์การสื่อสาร
(AAC) แนะนำในช่วงการมีส่วนร่วมของพวกเขาการศึกษาผล
: หกประเภทหลักที่ถูกระบุในข้อมูล:. มูลค่าการสื่อสาร (1) / ความสามารถในการรับรู้
; ความตั้งใจที่จะสื่อสาร (2); ผลประโยชน์ (3) ของการฝึกอบรม; อุปสรรค (4) การดำเนินการตาม ;
การตั้งค่า (5) / การใช้ประโยชน์จากกลยุทธ์และ 6) ชั้นนำต่อไปนี้ มูลค่าการรับรู้และ
ความสามารถของบุคคลในการสื่อสารกับผู้ป่วยที่แตกต่างกัน nonspeaking พยาบาลจัดลำดับความสำคัญการสื่อสาร
เกี่ยวกับความต้องการทางกายภาพ แต่ความซับซ้อนได้รับการยอมรับจากคนอื่น ๆ ตั้งใจข้อความผู้ป่วย. พยาบาล
ประเมิน BCST เป็นประโยชน์ในการเสริมสร้างกลยุทธ์การสื่อสารขั้นพื้นฐานและ
พบกลยุทธ์ใหม่ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ขั้นสูงที่ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลาย หลัก
อุปสรรคในการปฏิบัติบูรณาการรวมจิตสถานะของผู้ป่วย, เวลา จำกัด และสัดส่วน
ขนาดเล็กของพยาบาลที่ผ่านการอบรมหรือความรู้เกี่ยวกับปฏิบัติที่ดีที่สุดการสื่อสารของผู้ป่วยในห้องไอซียู
.
*

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
วัตถุประสงค์: อธิบายประสบการณ์การรับรู้ของพยาบาลเกี่ยวกับ
การจัดการสื่อสาร (เครื่องมือสื่อสารและฝึกอบรม) สำหรับใช้กับ nonspeaking,
ป่วยเหลือผู้ป่วย
วิจัยวิธีการออกแบบ: ดำเนินกลุ่มโฟกัสและการสัมภาษณ์แต่ละ
กับพยาบาลดูแลสำคัญ 6 ใบแสดงผลถูก analysed โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพ และ
คงเปรียบเทียบ
ตั้ง: ICUs สองภายในศูนย์บริการทางการแพทย์ขนาดใหญ่ นครในเวสเทิร์นรัฐเพนซิลวาเนีย สหรัฐ
อเมริกาของอเมริกา
หลักวัดผล: ประเมินพยาบาลดูแลสำคัญ (1) การสื่อสารพื้นฐาน
โปรแกรมการฝึกอบรม (BCST) และกลยุทธ์การสื่อสารอื่น และ (2) augmentative
(AAC) ที่นำมาใช้ในระหว่างเข้าร่วมการศึกษาของพวกเขา.
ผลลัพธ์: 6 ประเภทหลักที่ระบุในข้อมูล: การสื่อสาร (1) / การรับรู้ค่า
ความสามารถ (2) ความตั้งใจสื่อสาร (3) ประโยชน์ของการฝึกอบรม (4) อุปสรรค implementation;
(5) กำหนดลักษณะ/จัดสรรกลยุทธ์ และ 6) ชั้นนำต่อไปนี้ ค่าของการรับรู้ และ
แต่ละความสามารถในการสื่อสารกับผู้ป่วย nonspeaking ที่แตกต่างกัน พยาบาล prioritised
สื่อสารเกี่ยวกับความจริง แต่ซับซ้อนอื่น ๆ ที่รับการยอมรับไว้ผู้ป่วยข้อนั้น
พยาบาลประเมิน BCST เป็นประโยชน์ในการเสริมกลยุทธ์การสื่อสารพื้นฐาน และ
พบหลายกลยุทธ์ใหม่ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ขั้นสูงรับผสมรีวิว หลัก
อุปสรรคการฝึกฝนรวมรวมผู้ป่วยสถานะจิต ข้อจำกัดของเวลา และขนาดเล็ก
สัดส่วนของพยาบาลที่ผ่านการฝึกอบรม หรือมีความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติการสื่อสารที่ผู้ป่วยใน
ฉุกเฉิน.
∗

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
วัตถุประสงค์:ในการอธิบายถึงจะได้รับประสบการณ์และทัศนคติของผู้เข้าร่วมประชุมเกี่ยวกับการศึกษาพยาบาล
ซึ่งจะช่วยให้การสื่อสารการแทรกแซง(การฝึกอบรมและเครื่องมือสื่อสาร)สำหรับใช้กับ nonspeaking ,
ถึงขั้นวิกฤติผู้ป่วยไม่.
การวิจัยวิธีการ/การออกแบบ:ขนาดเล็กให้ความสำคัญกลุ่มและแบบเฉพาะรายได้ทำให้ สัมภาษณ์
พร้อมด้วยที่สำคัญการพยาบาล.ทรานสคริปท์ก็วิเคราะห์โดยใช้การเปรียบเทียบการวิเคราะห์เนื้อหาและ
คงที่ในเชิง คุณภาพ .
การตั้งค่าสองอาการหนักอยู่ ภายใน ศูนย์กลางทางการแพทย์และปริมณฑลขนาดใหญ่แห่งหนึ่งในรัฐเพนซิลวาเนียประเทศสหรัฐอเมริกาตะวันตกมาตรการผลลัพธ์
รัฐของอเมริกา.
หลักการทดสอบใช้งาน'พยาบาลดูแลที่สำคัญของ( 1 )มีทักษะในการสื่อสารแบบเรียบง่ายที่โปรแกรม
การฝึกอบรม( bcst )และ( 2 )ซึ่งมีอำนาจทำให้ใหญ่และกลยุทธ์การสื่อสารทางเลือก
( AAC )ในการมีส่วนร่วมการศึกษา.
ผล 6 ประเภท หลักได้รับการระบุว่าในข้อมูลได้( 1 )ค่าการสื่อสาร/
ซึ่งจะช่วยการรับรู้ความสามารถ( 2 )ความตั้งใจการสื่อสาร( 3 )สิทธิประโยชน์ของการฝึกอบรม( 4 )ปัญหาอุปสรรคในการนำไปใช้งาน
( 5 )การตั้งค่า/การใช้กำลังการผลิตของยุทธศาสตร์และ 6 )ชั้นนำ - ต่อไปนี้. ความคุ้มค่าความรับรู้ของและ
ตามมาตรฐานความสามารถในการสื่อสารกับผู้ป่วย nonspeaking ที่หลากหลาย prioritised พยาบาล
ซึ่งจะช่วยการสื่อสารเกี่ยวกับความต้องการทาง กายภาพ แต่ได้รับการยอมรับความซับซ้อนของข้อความผู้ป่วยมีเจตนาอื่น.
พยาบาลได้รับการประเมิน bcst ที่เป็นประโยชน์ในการส่งเสริมกลยุทธ์การสื่อสารแบบเรียบง่ายและ
พบกลยุทธ์ใหม่หลายอย่างมี ประสิทธิภาพ . กลยุทธ์ขั้นสูงได้รับการตรวจสอบแบบผสม หลัก
ตามมาตรฐานปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติรวมถึงสถานะการผนวกรวมจิตใจของผู้ป่วยข้อจำกัดเรื่องเวลาและมีสัดส่วนขนาดเล็ก
ซึ่งจะช่วยให้แพทย์พยาบาลของการฝึกอบรมหรือการปฏิบัติมีความรู้เกี่ยวกับการสื่อสารที่ดีที่สุดในผู้ป่วยไอซียู
.
∗