As university faculty, I often coll

As university faculty, I often collaborate with teachers when young children experi- ence learning or behavior chal- lenges. Every child is different. Some have difficulty express- ing their ideas verbally. Some struggle to get along with peers or follow classroom routines. In each case, however, one thing
is the same: improved learning and behavior requires strong self-regulation skills.
According to Ellen Galinsky, president and co-founder of the Families and Work Institute and author of Mind in the Making, regulating one’s thinking, emo- tions, and behavior is critical
for success in school, work, and life (2010). A child who stops playing and begins cleaning up when asked or spon- taneously shares a toy with a classmate, has regulated thoughts, emotions, and behavior (Bronson 2000).
From infancy, humans automatically look in the direction of a new or loud sound. Many other regulatory functions become automatic, but only after a period of intentional use. On the other hand, intentional practice is required
to learn how to regulate and coordinate the balance and motor movements needed to ride a bike. Typically, once one learns, the skill becomes automatic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยที่ผมมักจะทำงานร่วมกันกับครูเมื่อเด็กเรียนรู้ประสบการณ์-ence หรือพฤติกรรมนี้ท้าทาย Chal- เด็กทุกคนจะแตกต่างกัน บางคนมีปัญหาในการแสดง-ing คิดของพวกเขาด้วยวาจา การต่อสู้ที่จะได้รับพร้อมกับเพื่อนร่วมงานหรือดำเนินการตามขั้นตอนการสอนในชั้นเรียน ในแต่ละกรณี แต่สิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน
: การเรียนรู้ที่ดีขึ้นและพฤติกรรมที่ต้องใช้ทักษะการควบคุมตนเองที่แข็งแกร่ง
.ตาม Galinsky ellen ประธานและผู้ร่วมก่อตั้งของครอบครัวและสถาบันการทำงานและผู้เขียนของจิตใจในการทำ, การควบคุมความคิดหนึ่งของ emo-tions และพฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญ
สำหรับความสำเร็จในโรงเรียนที่ทำงานและชีวิต (2010) เด็กที่จะหยุดการเล่นและการเริ่มต้นการทำความสะอาดเมื่อถูกถามหรือหุ้น spon-taneously ของเล่นที่มีเพื่อนร่วมชั้นมีการควบคุมความคิดอารมณ์และพฤติกรรม (Bronson 2000).
จากวัยเด็กมนุษย์โดยอัตโนมัติมองไปในทิศทางของเสียงใหม่หรือดัง ฟังก์ชั่นการกำกับดูแลอื่น ๆ อีกมากมายกลายเป็นอัตโนมัติ แต่หลังจากที่ระยะเวลาการใช้เจตนา ในทางกลับกันการปฏิบัติจำเป็นต้องมีความตั้งใจ
เพื่อเรียนรู้วิธีที่จะควบคุมและประสานงานความสมดุลและการเคลื่อนไหวของมอเตอร์จำเป็นที่จะขี่จักรยาน โดยปกติเมื่อหนึ่งเรียนรู้ทักษะจะกลายเป็นอัตโนมัติ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำงานเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย ฉันมักจะร่วมกับครูเมื่อหนุ่มเด็ก experi ence เรียนรู้หรือพฤติกรรม chal-lenges เด็กทุกคนแตกต่างกันได้ บางส่วนได้ยากด่วนกำลังความคิดถึง บางคนต่อสู้เพื่อเข้ากับเพื่อน หรือทำตามคำสั่งในห้องเรียน ในแต่ละกรณี อย่างไรก็ตาม สิ่งหนึ่ง
เหมือนกัน: ปรับปรุงการเรียนรู้ และลักษณะการทำงานต้องใช้ทักษะการควบคุมตนเองแข็งแกร่ง
ตาม Galinsky เอลเลน ประธานและผู้ร่วมก่อตั้งของครอบครัว และงาน สถาบัน และผู้เขียนของจิตใจในการทำ ควบคุมหนึ่งจะ คิด เพลง-tions และลักษณะการทำงานเป็นสิ่งสำคัญ
สำหรับความสำเร็จในโรงเรียน งาน และชีวิต (2010) เด็กหยุดเล่น และเริ่มล้างขึ้นเมื่อถาม หรือ spon - taneously ร่วมกับของเล่นกับเหล่า ได้รับการควบคุมความคิด อารมณ์ และพฤติกรรม (2000 บรอนสัน) .
จากตราสินค้า มนุษย์โดยอัตโนมัติแต่ในทิศทางของเสียงใหม่ หรือเสียง หลายหน้าที่กำกับดูแลอื่น ๆ กลายเป็นอัตโนมัติ แต่หลังจากระยะเวลาของมิใช้ บนมืออื่น ๆ ฝึกมิถูกต้อง
เพื่อเรียนรู้วิธีการควบคุม และประสานความเคลื่อนไหวของยอดดุลและมอเตอร์ที่ต้องขี่จักรยาน โดยปกติ ครั้งหนึ่งรู้ ทักษะกลายเป็นอัตโนมัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยบ่อยครั้งที่ผมทำงานร่วมกับครูอาจารย์เมื่อเด็ก experi - ence การเรียนรู้หรือพฤติกรรม chal - lenges เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน บางห้องมีความยากลำบาก Express - ไอเอ็นจีประกันชีวิตความคิดของตนด้วยปาก บางส่วนการต่อสู้เพื่อไปร่วมกับเพื่อนร่วมงานหรือทำตามรูทีนในห้องเรียน ในแต่ละกรณีแต่สิ่งหนึ่ง
จะเหมือนกับการทำงานและการเรียนรู้ดีขึ้นต้องใช้ทักษะด้วยตนเอง - ระเบียบ Strong .
ตามเลน galinsky ประธานและผู้ก่อตั้งของครอบครัวและการทำงานของสถาบันผู้เขียนและความคิดในการทำที่ควบคุมหนึ่งของความคิดและพฤติกรรมการทำงาน emo - ใช้งานมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อ
ซึ่งจะช่วยให้ประสบความสำเร็จในการเรียนและการทำงานชีวิต( 2010 ) เด็กที่จะหยุดการเล่นและจะเริ่มทำความสะอาดขึ้นเมื่อถามหรือ spon - taneously หุ้นของเล่นที่มีเพื่อนร่วมชั้นที่มีการควบคุมอารมณ์ความรู้สึกความคิดและพฤติกรรม(สวนรูปไข่ 2000 )..
จากมนุษย์ตั้งแต่ยังแบเบาะโดยอัตโนมัติในทิศทางของใหม่หรือเสียงดัง ฟังก์ชันการทำงานเกี่ยวกับกฎระเบียบอื่นๆอีกเป็นจำนวนมากกลายเป็นแบบอัตโนมัติเท่านั้นแต่หลังจากช่วงเวลาหนึ่งของการใช้โดยเจตนา อีกด้านหนึ่งที่ต้องมีการปฏิบัติโดยเจตนา
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้การควบคุมและประสานงานสร้างความสมดุลและความเคลื่อนไหวมอเตอร์ที่จำเป็นในการขี่มอเตอร์ไซค์ที่ โดยปกติแล้วเมื่อหนึ่งเรียนรู้ความชำนาญที่จะกลายเป็นแบบอัตโนมัติ.