This article explores Science-Techn

This article explores Science-Technology-Society (STS), Science-Technology-Society-Environment (STSE) and Socio-Scientific-Issues (SSI) in science education, and critically examines their contributions to science education and science teaching, and how they are underpinning values and ethics in society. The article presents rationales for the integration of STS/STSE and SSI education under a unified platform which can deliver an enriched, powerful, and organised pedagogy, and can be well accepted for the advancement of science education and science teaching. The benefits, projected outcomes and implicated issues surround the integration of STS/STSE and SSI are discussed. The STS/STSE and SSI integrated approach may effectively contribute to the development of scientific and technological literacies, and provide an impetus for the re-emergence of values in science education; foster values and ethics in students’ minds, and benefit the societies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม (STS), วิทยาศาสตร์-เทคโนโลยีสังคมสิ่งแวดล้อม (STSE) และสังคมและปัญหาทางวิทยาศาสตร์ (SSI) ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ และตรวจสอบผลงานของพวกเขาเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ และการสอนวิทยาศาสตร์ และวิธีที่พวกเขามีกว่าค่านิยมและจริยธรรมในสังคมวิกฤต บทความนำเสนอสิ้นสุดสำหรับการรวมของ STS/STSE และการศึกษาของ SSI ภายใต้แพลตฟอร์มแบบครบวงจรซึ่งสามารถให้การศึกษาอุดม มีประสิทธิภาพ และระเบียบ และสามารถยอมรับได้ดีสำหรับความก้าวหน้าของการศึกษาวิทยาศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์ ประโยชน์ ผลที่คาดการณ์ และปัญหารอบทิศทางที่มีการกล่าวถึงการรวมของ STS/STSE และ SSI ที่เกี่ยวข้อง STS/STSE และวิธีรวม SSI อาจได้อย่างมีประสิทธิภาพนำไปสู่การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี literacies และให้มีแรงผลักดันสำหรับการเกิดใหม่ของค่าในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมค่านิยมและจริยธรรมในจิตใจของนักเรียน และประโยชน์ของสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้เป็นการศึกษาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม (STS) วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคมและสิ่งแวดล้อม (STSE) สังคมและวิทยาศาสตร์ปัญหา (SSI) ในการศึกษาวิทยาศาสตร์และวิกฤตตรวจสอบผลงานของพวกเขาเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์และการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และวิธีการที่พวกเขา จะหนุนค่านิยมและจริยธรรมในสังคม บทความนี้นำเสนอเหตุผลสำหรับการรวมกลุ่มของเอสที / STSE และการศึกษา SSI ​​ภายใต้แพลตฟอร์มแบบครบวงจรซึ่งสามารถส่งมอบอุดมที่มีประสิทธิภาพและการจัดการเรียนการสอนและสามารถได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีเพื่อความก้าวหน้าของการศึกษาวิทยาศาสตร์และการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ผลประโยชน์ที่คาดการณ์ผลลัพธ์และเกี่ยวข้องกับประเด็นที่ล้อมรอบการรวมกลุ่มของเอสที / STSE และ SSI ​​จะกล่าวถึง เอสที / STSE และ SSI ​​วิธีบูรณาการได้อย่างมีประสิทธิภาพอาจนำไปสู่​​การพัฒนาของ Literacies ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและให้แรงผลักดันสำหรับการเกิดใหม่ของค่าในการศึกษาวิทยาศาสตร์; ค่าอุปการะเลี้ยงดูและจริยธรรมในจิตใจของนักเรียนและเป็นประโยชน์ต่อสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้ศึกษาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม ( STS ) , สิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม ( STSE ) และสังคมปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ( SSI ) ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ และอย่างยิ่งการตรวจสอบผลงานของพวกเขาเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์ และวิธีที่พวกเขามีการคุณค่าและจริยธรรมในสังคม บทความนำเสนอมีเหตุผลสำหรับการรวมระบบและการศึกษา STSE / ไอภายใต้แพลตฟอร์มแบบครบวงจรที่สามารถส่งมอบได้อย่าง มีประสิทธิภาพ และจัดการเรียนการสอน และสามารถยอมรับ เพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์ ประโยชน์ที่คาดการณ์ผลลัพธ์ และพาดพิงถึงประเด็นล้อมรอบบูรณาการ STS / STSE เอสเอสไอ และได้ถูก STS / STSE ไอแนวทางบูรณาการอาจมีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี literacies และมีแรงผลักดันสำหรับการเป็นค่านิยมในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ; ค่าอุปถัมภ์และจริยธรรมในจิตใจของนักเรียน และเป็นประโยชน์ต่อสังคม