Then, introduce items linked in mor

Then, introduce items linked in more subtle ways. For example, in modeling how to group lines from Hamlet, Justine included the grouping shown in Figure 9.4 to prompt her students to think more flex- ibly during the lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แล้ว แนะนำสินค้าที่เชื่อมโยงในรูปแบบรายละเอียดเพิ่มเติม ตัวอย่าง ในการสร้างโมเดลการจัดกลุ่มบรรทัดจากแฮมเล็ท Justine รวมจัดแสดงในรูปที่ 9.4 ให้ครูคิด ibly ยืดหยุ่นเพิ่มเติมระหว่างบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากนั้นแนะนำรายการที่เชื่อมโยงในรูปแบบที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่นในการสร้างแบบจำลองวิธีการบรรทัดจากหมู่บ้านเล็ก ๆ กลุ่มจัสตินรวมถึงการจัดกลุ่มแสดงในรูปที่ 9.4 เพื่อให้นักเรียนของเธอจะคิดว่าโค้งงอมากขึ้น ibly ระหว่างบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งั้น แนะนำรายการที่เชื่อมโยงในมากกว่าวิธี ตัวอย่างเช่น ในการสร้างวิธีการกลุ่มสายจากหมู่บ้าน , จัสติน ได้แก่ กลุ่มที่แสดงในรูปที่ 9.4 เพื่อให้นักเรียนคิด เฟล็กซ์ - ibly ระหว่างบทเรียน