Overall, we feel that our host teac

Overall, we feel that our host teacher
did not implement effective questioning
techniques to increase class participation; he
mainly relied on rhetorical questions and
convergent questions which did not result in
high levels of participation or strong
responses. It is imperative to include a
variety of questions to ensure that each
student’s learning style is addressed rather
than only implementing one or two
techniques continuously. In addition to
appealing to differing learning styles, the
teacher should encourage students to share
their opinions freely through the use of
divergent questions; this gives students a
sense of importance and confidence which
will lead to increased participation in the
future. After students have given their
opinions or responded to a question, it is
necessary to provide them with feedback in
order to get them in the habit of explaining
the reasoning behind their thought process.
Feedback is also significant because it builds
the level of comfort between the student and
teacher in addition to providing the class
with valuable discussion. Lastly, and most
essentially, teachers should prepare their
questions prior to each lesson to ensure that
they properly asses the main ideas of the
material and are not confusing for students.
Developing and executing appropriate
questioning techniques in a classroom is the
most valuable way to guarantee strong
student participation and increase the ability
to which students learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยรวม เรารู้สึกว่าที่ครูโฮสต์ของเราไม่ได้ใช้กันอย่างมีประสิทธิภาพเทคนิคการเพิ่มการเข้าร่วมคลาส เขาส่วนใหญ่อาศัยในไม่ถาม และถาม convergent ซึ่งผลไม่ระดับสูงมีส่วนร่วม หรือแข็งแรงตอบสนอง มันเป็นสิ่งจำเป็นแก่การหลากหลายคำถามเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละต่างสไตล์การเรียนรู้ของนักเรียนค่อนข้างกว่าการใช้เพียง หนึ่งหรือสองเทคนิคอย่างต่อเนื่อง นอกน่าสนใจกับรูปแบบการเรียนรู้แตกต่างกัน การครูควรส่งเสริมให้นักเรียนใช้ร่วมกันความคิดเห็นอย่างอิสระผ่านที่ใช้ของถามขันติธรรม ซึ่งทำให้นักเรียนมีความสำคัญและความเชื่อมั่นที่จะนำไปสู่การเพิ่มการมีส่วนร่วมในการในอนาคต หลังจากที่นักเรียนได้รับการความคิดเห็นหรือตอบคำถามจำเป็นต้องมีข้อเสนอแนะในใบสั่งที่จะอธิบายให้เป็นนิสัยเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังกระบวนการคิดความคิดเห็นเป็นสำคัญเนื่องจากมันสร้างระดับของความสะดวกสบายระหว่างนักเรียน และครูเราเรียนมีการอภิปรายมีคุณค่า สุดท้าย และส่วนใหญ่ครูควรเตรียมการหลัก ของพวกเขาคำถามก่อนบทเรียนแต่ละที่พวกเขาถูกประเมินความคิดหลักของการวัสดุและจะไม่สับสนสำหรับนักเรียนพัฒนาและดำเนินการที่เหมาะสมซักถามเทคนิคในชั้นเรียนเป็นการวิธีดีที่สุดเพื่อรับประกันความแข็งแรงนักเรียนมีส่วนร่วมและเพิ่มความสามารถในนักเรียนที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยรวมแล้วเรารู้สึกว่าครูเป็นเจ้าภาพของเรา
ไม่ได้ดำเนินการที่มีประสิทธิภาพในการซักถาม
เทคนิคการเพิ่มการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน; เขา
ส่วนใหญ่อาศัยในคำถามเชิงโวหารและ
คำถามมาบรรจบกันซึ่งไม่ได้ผลใน
ระดับสูงของการมีส่วนร่วมที่แข็งแกร่งหรือ
การตอบสนอง มันเป็นความจำเป็นที่จะรวม
ความหลากหลายของคำถามเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละ
รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นที่ค่อนข้าง
กว่าเพียงการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือสอง
เทคนิคอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ในการ
ดึงดูดความสนใจที่แตกต่างกันรูปแบบการเรียนรู้ที่
ครูควรส่งเสริมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม
แสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระผ่านการใช้
คำถามที่แตกต่างกัน; นี้จะช่วยให้นักเรียน
รู้สึกถึงความสำคัญและความเชื่อมั่นที่
จะนำไปสู่การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นใน
อนาคต หลังจากที่นักเรียนได้ให้พวกเขา
มีความคิดเห็นหรือตอบสนองต่อคำถามมันเป็น
สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้พวกเขามีข้อเสนอแนะใน
การสั่งซื้อเพื่อให้พวกเขาในนิสัยของการอธิบาย
เหตุผลที่อยู่เบื้องหลังกระบวนการคิดของพวกเขา.
ผลตอบรับยังเป็นสิ่งสำคัญเพราะมันสร้าง
ระดับของความสะดวกสบายระหว่าง นักเรียนและ
ครูที่นอกเหนือจากการให้การเรียน
ด้วยการอภิปรายที่มีคุณค่า สุดท้ายและส่วนใหญ่
เป็นหลักครูควรเตรียมความพร้อมของพวกเขา
ก่อนที่จะมีคำถามแต่ละบทเรียนเพื่อให้แน่ใจว่า
พวกเขาต้องประเมินความคิดหลักของ
วัสดุและไม่สับสนสำหรับนักเรียน.
การพัฒนาและการดำเนินการที่เหมาะสม
เทคนิคการตั้งคำถามในห้องเรียนเป็น
วิธีที่มีคุณค่ามากที่สุดในการรับประกัน ที่แข็งแกร่ง
ส่วนร่วมของนักเรียนและเพิ่มความสามารถในการ
ที่นักเรียนได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยรวมแล้ว เรารู้สึกว่าอาจารย์ไม่ได้ใช้โฮสต์ของเรา

เทคนิคเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอน เขา

ส่วนใหญ่อาศัยและการถามคำถามที่ไม่ต้องการคำตอบซึ่งไม่ได้ส่งผลในระดับสูงของการมีส่วนร่วมหรือการตอบสนอง
แข็งแรง

มันเป็นความจำเป็นที่จะรวม
หลากหลายคำถามเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคน

สไตล์การเรียนรู้มีอยู่ค่อนข้างมากกว่าการใช้เพียงหนึ่งหรือสอง
เทคนิคอย่างต่อเนื่อง นอกจาก
น่าสนใจรูปแบบที่แตกต่างกันการเรียนรู้ ครูควรกระตุ้นให้นักเรียนแลกเปลี่ยน

ความคิดเห็นได้อย่างอิสระโดยใช้
คำถามอเนก ; นี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและความเชื่อมั่นที่สำคัญ

จะนำไปสู่การเพิ่มการมีส่วนร่วมใน
ในอนาคต หลังจากที่นักเรียนได้ให้พวกเขา
ความคิดเห็นหรือตอบคำถาม มันก็จำเป็นที่จะให้พวกเขาด้วย

ติชมในเพื่อที่จะได้รับในนิสัยของการอธิบาย
เหตุผลที่อยู่เบื้องหลังกระบวนการคิดของพวกเขา ความคิดเห็นยังแตกต่างกัน

เพราะมันสร้างระดับของความสะดวกสบายระหว่างนักเรียนและครู นอกจากการให้

เรียนด้วยการอภิปรายที่มีคุณค่า . สุดท้าย มากที่สุด

ครูควรเตรียมของ เป็น หลักคำถามก่อนแต่ละบทเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาอย่างถูกต้อง
ลาความคิดหลักของ
วัสดุและไม่สับสน สําหรับนักศึกษา พัฒนาและดำเนินการที่เหมาะสม

สอบถามเทคนิคในชั้นเรียนเป็นวิธีที่มีคุณค่าที่สุด
รับประกันการมีส่วนร่วมของนักเรียนแข็งแรง

และเพิ่มความสามารถที่นักเรียนได้เรียนรู้