the case Against Boring as a Part o

the case Against Boring as a Part of the Physical Education Program
1. Competitive boxing is questionable. Meyers reported in 1953 that the NCAA Boxing Rules Committee recommended a scoring system in which"...although skill is recognized as the criterion-not force-special consideration is give to blows which result in knockdowns."
2. Boxing is more dangerous than other sports. Steinhaus be-lieves than the method of reporting accidents results in misleading statistics. "Bodily injuries taken for granted in boxing are reported as accidents in other sports."

...based on deaths per 100,00 participants professional boxing is 83 time more deadly than high school football and 50 time more deadly than college football.

3. Most of the strength and endurance developed in relation to boxing is a result of training activities rather than actual boxing The strength and endurance could be developed apart from boxing.
4. The self-defense skills learned through boxing will not stand up against wrestling or jiujitsu. The skills learned in these two sports will prove more beneficial to a man or boy in the type of fight he is likely to get into.
5. The primary aim of the sport of boxing is injury to the opponent. "Boxing is not a sport but savagery." it"...appeals to the worst in participants as well as spectators.” Steinhaus quotes Kenney
47 william E. Harlan, A Study of Boxing in Selected Colleges and Universities, The Research Quarterly, 21 ( December , 1950), 390.
48 Should Professional Boxing be Banned? Scnior Scholastic, 82 (April 17, 1963), 2
49 Carlton R. Meyers, Evaluating Boxing in the College Program, JOHPER, 24( January, 1953), 17.
50 Arthur H. Steinhaus, Boxer’s Brains Swapped for Medals, JOHPER, 22 ( October,1951) ,17.
51. Ibid.
52 Arthur H. Steinhaus, Statement on Boxing in High School, JOHPER, 15(September,1944), 384
53. Ibid.
54. Should Professional Boxing be Banned? Senior Scholastic, 82 ( April 17, 1963 ) 22.
55. Ibid.
Et .as stating that we have an interesting situation. It is “ ’impossible to justify teaching an activity and at the same time to advise student against participation in the activity taught’ .“
6. There is no evidence that boxing develops character’ determination, or personality.
7. Steinhaus asks six questions of those who separate instructional boxing from professional and amateur boxing.
1. Can the full advantages distinctively credited to boxing be attained short of genuine “all-out” boxing?
2. Can an average high school coach or teacher control a large class of boxers to insure “safe” boxing?
3. Is there available and on hand a thoroughly safe head gear to protect against, not head injury, but brain injury
4. Is the average boy who becomes good in the sport willing to use his skill only in self-defense…?
5. Can a high school teach boxing without at once giving implied approval to amateur boxing tournaments and to the professional ring?
6. Would you favor a “ Golden Glove tournament ,” in which head gear were used that would absolutely eliminate the possibility of brain injury and knockouts?
A single “ no” answer to any of the above questions, is t believe, evidence that boxing has no place in an educational system that desires to align its own practices and its influence on American sport in accord with the best available knowledge.
8. The American Association for Health, Physical Education and Recreation and the Society of State Directors have both passed resolutions condemning boxing as a part of the interscholastic athletic
Program. The question is again raised: If competitive boxing is regarded as unsuitable because
Of the potential danger

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีที่น่าเบื่อกับการเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพ
1 มวยในการแข่งขันเป็นที่น่าสงสัย เมเยอร์สรายงานว่าในปี 1953 ซีเอคณะกรรมการกฎระเบียบมวยแนะนำระบบการให้คะแนนในการที่ "... แม้ว่าความสามารถเป็นที่ยอมรับว่าการพิจารณาเกณฑ์ไม่ได้บังคับพิเศษที่มอบให้กับพัดซึ่งมีผลในการ knockdowns."
2 มวยเป็นอันตรายมากขึ้นกว่ากีฬาอื่น ๆSteinhaus เป็น-lieves กว่าวิธีการรายงานผลการเกิดอุบัติเหตุในสถิติทำให้เข้าใจผิด "ได้รับบาดเจ็บทางร่างกายที่สำหรับรับในมวยจะมีการรายงานการเกิดอุบัติเหตุในขณะที่กีฬาอื่น ๆ ."

... ขึ้นอยู่กับการเสียชีวิตต่อผู้เข้าร่วม 100,00 มวยมืออาชีพเป็น 83 เวลามากขึ้นร้ายแรงกว่าฟุตบอลโรงเรียนมัธยมและ 50 ครั้งร้ายแรงมากกว่าฟุตบอลวิทยาลัย.

3ที่สุดของความแข็งแรงและความอดทนในการพัฒนาความสัมพันธ์กับมวยเป็นผลมาจากกิจกรรมการฝึกอบรมมากกว่ามวยที่เกิดขึ้นจริงมีความแข็งแรงและความอดทนสามารถพัฒนานอกเหนือจากมวย.
4 ทักษะการป้องกันตัวเองได้เรียนรู้ผ่านมวยจะไม่ยืนขึ้นกับการต่อสู้หรือศิลปป้องกันตัวแบบหนึ่งทักษะการเรียนรู้ในการเล่นกีฬาทั้งสองนี้จะพิสูจน์ประโยชน์มากขึ้นในผู้ชายหรือเด็กในรูปแบบของการต่อสู้ที่เขามีโอกาสที่จะได้รับเป็น
5 จุดมุ่งหมายหลักของการเล่นกีฬาของมวยเป็นฝ่ายตรงข้ามได้รับบาดเจ็บที่ "มวยไม่ได้เป็นกีฬาที่ป่าเถื่อน แต่." ว่า "... ดึงดูดความสนใจของผู้เข้าร่วมที่เลวร้ายที่สุดในการเป็นผู้ชม." เคนนีย์พูด Steinhaus
47 วิลเลียมอี. ฮาร์ลานการศึกษาของมวยในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่เลือกการวิจัยรายไตรมาส 21 (ธันวาคม 1950), 390.
48 ควรมวยมืออาชีพที่ถูกสั่งห้ามไม่? scnior นักวิชาการ, 82 (17 เมษายน 1963) 2
49 carlton r เมเยอร์สประเมินผลมวยในโปรแกรมวิทยาลัย johper, 24 (มกราคม 1953), 17.
50 ชั่วโมง arthur Steinhaus สมองของนักมวยเปลี่ยนเป็นเหรียญ johper, 22 (ตุลาคม 1951), 17.
51 อ้างแล้ว.
52 ชั่วโมง arthur Steinhaus คำสั่งเกี่ยวกับมวยในโรงเรียนมัธยม johper, 15 (กันยายน 1944), 384
53 อ้างแล้ว.
54 ควรมวยมืออาชีพที่ถูกสั่งห้ามไม่? นักวิชาการอาวุโส, 82 (17 เมษายน 1963) 22.
55 อ้างแล้ว.
เอ. ระบุว่าในขณะที่เรามีสถานการณ์ที่น่าสนใจ มันคือ "'เป็นไปไม่ได้ที่จะปรับการเรียนการสอนกิจกรรมและในเวลาเดียวกันจะให้คำแนะนำกับนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน'"
6 ไม่มีหลักฐานว่ามวยพัฒนาตัวละคร 'การกำหนดบุคลิกภาพหรือไม่.
7 Steinhaus ถามคำถามที่หกของบรรดาผู้ที่แยกออกจากการเรียนการสอนมวยมวยมืออาชีพและมือสมัครเล่น.
1 สามารถเต็มข้อได้เปรียบอย่างชัดเจนที่จะให้เครดิตมวยจะบรรลุสั้นของแท้ "ทั้งหมดออก" มวย
2โค้ชโรงเรียนมัธยมเฉลี่ยหรือครูสามารถควบคุมชั้นเรียนขนาดใหญ่ของนักมวยในการประกัน "ปลอดภัย" มวย
3 จะมีอยู่ในมือและหัวเกียร์ปลอดภัยอย่างละเอียดเพื่อป้องกันการไม่ได้รับบาดเจ็บที่หัว แต่บาดเจ็บที่สมอง
4 เป็นเด็กผู้ชายที่กลายเป็นค่าเฉลี่ยที่ดีในการเล่นกีฬายินดีที่จะใช้ความสามารถของเขาในการป้องกันตัวเอง ...
5โรงเรียนมัธยมสามารถสอนมวยในครั้งเดียวโดยไม่ต้องให้ความเห็นชอบโดยนัยที่จะแข่งขันมวยสมัครเล่นและมืออาชีพไปที่แหวน?
6 คุณจะชอบ "ทัวร์นาเมนต์ถุงมือสีทอง" ซึ่งหัวเกียร์ที่ถูกนำมาใช้อย่างจะขจัดความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บของสมองและ knockouts
เดียว "ไม่" คำตอบให้กับคำถามข้างต้นเป็นทีเชื่อว่าหลักฐานที่แสดงว่ามวยมีสถานที่ในระบบการศึกษาที่ประสงค์จะจัดการปฏิบัติของตัวเองและอิทธิพลที่มีเกี่ยวกับกีฬาอเมริกันในสอดคล้องกับความรู้ที่ดีที่สุดไม่มี.
8 สมาคมอเมริกันเพื่อสุขภาพการศึกษาและนันทนาการทางกายภาพและสังคมของกรรมการรัฐมีทั้งมติประณามมวยเป็นส่วนหนึ่งของมลรัฐกีฬา
โปรแกรมคำถามที่ถูกยกขึ้นอีกครั้งถ้ามวยในการแข่งขันถือเป็นที่ไม่เหมาะสมเพราะของ

อันตรายที่อาจเกิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรณีกับเบื่อเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมพลศึกษา
1 แข่งขันมวยจะแก้แค้นคืน Meyers รายงานใน 1953 ว่า กรรมการกฎมวย NCAA แนะนำระบบการให้คะแนนซึ่ง"...แม้ว่าทักษะเป็นที่รู้จักเป็นการเกณฑ์ไม่แรงพิเศษพิจารณา ให้การพัดซึ่งทำ knockdowns "
2 มวยเป็นอันตรายยิ่งกว่ากีฬาอื่น ๆ ผลลัพธ์ Steinhaus มี-lieves มากกว่าวิธีการรายงานอุบัติเหตุในสถิติน่ารัก "บาดเจ็บร่างกายที่ใช้สำหรับรับในมวยมีรายงานอุบัติเหตุในกีฬาอื่น ๆ "

... .based บนตายต่อผู้เข้าร่วม 100,00 มวยมืออาชีพเป็นครั้งร้ายแรงยิ่งกว่าฟุตบอลมัธยม 83 และ 50 ครั้งที่ร้ายแรงยิ่งกว่าฟุตบอลวิทยาลัย

3 ที่สุดของความแรงและความอดทนในการพัฒนาเกี่ยวกับมวยเป็นผลลัพธ์ของกิจกรรมการฝึกอบรมมากกว่าสามารถพัฒนามวยจริงความแรงและความอดทนจากมวย
4 ทักษะป้องกันตนเองได้เรียนรู้ผ่านมวยจะไม่ยืนขึ้นกับมวยปล้ำหรือ jiujitsu ทักษะการเรียนรู้กีฬาสองเหล่านี้จะพิสูจน์ประโยชน์มากกับชาย หรือเด็ก ในแบบของเขามีแนวโน้มที่จะได้รับในการต่อสู้
5 จุดมุ่งหมายหลักของการเล่นกีฬามวยฝ่ายตรงข้ามบาดเจ็บได้ "มวยไม่ใช่กีฬาแต่ savagery" มัน "...ถึงร้ายในผู้เข้าร่วมรวมทั้งผู้ชมด้วย" Steinhaus ราคา Kenney
47 william E. ฮาร์ลาน การศึกษาของมวยเลือกวิทยาลัย และมหาวิทยาลัย วิจัยรายไตรมาส 21 (ธันวาคม 1950) 390.
48 มวยมืออาชีพควรจะห้ามหรือไม่ Scnior Scholastic, 82 (17 เมษายน 1963) 2
49 คาร์ล R. Meyers ประเมินมวยในวิทยาลัย JOHPER, 24 (มกราคม 1953), 17.
50 อาร์เธอร์ H. Steinhaus สมองของนักมวยสลับสำหรับเหรียญ JOHPER, 22 (ตุลาคม 1951), 17.
51 Ibid.
52 Steinhaus H. อาเธอร์ แถลงการณ์เกี่ยวกับมวยในมัธยม JOHPER, 15(September,1944), 384
53 Ibid.
54 ควรห้ามมวยมืออาชีพ อาวุโส Scholastic, 82 (17 เมษายน 1963) 22.
55 Ibid.
Et .as ระบุว่า เรามีสถานการณ์ที่น่าสนใจ เป็น " ' ไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ ในเวลาเดียวกันให้คำแนะนำสอนนักเรียนต่อการมีส่วนร่วมในกิจกรรม '“
6. มีหลักฐานไม่ว่า มวยพัฒนาอักขระ ' กำหนด หรือบุคลิกภาพ.
7 Steinhaus ถามคำถามที่หกที่แยกสอนมวยจากมืออาชีพ และมือสมัครเล่นมวย
1 สามารถประโยชน์เต็ม distinctively เครดิตมวยจะได้ขาด "all-out" มวยแท้?
2 สามารถเฉลี่ยมัธยมโค้ชหรือครูการควบคุมชั้นเรียนขนาดใหญ่ของนักมวยเพื่อประกันมวย "ปลอดภัย" หรือ?
3 มีอยู่ และคง เป็นเกียร์ใหญ่อย่างปลอดภัยเพื่อป้องกัน ไม่หัวบาดเจ็บ แต่บาดเจ็บสมอง
4 คือโดยเฉลี่ยผู้ชายกลายเป็นดีในกีฬาเต็มใจที่จะใช้ทักษะของเขาเท่านั้นในการป้องกันตนเอง...
5 สามารถมัธยมสอนมวยครั้งก็อนุมัติโดยนัยใน การแข่งขันมวยสากลสมัครเล่น และวงแหวนมืออาชีพ?
6 คุณจะชอบ "ถุงมือทองแข่งขัน" ในที่หัว เกียร์มีใช้ที่แน่นอนจะขจัดความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บสมองและ knockouts ?
A เดียว "ไม่" คำตอบใด ๆ ของคำถามข้างต้น คือไม่เชื่อ หลักฐานที่ว่า มวยมีสถานที่ที่ไม่มีในระบบการศึกษาที่ปรารถนาเพื่อปฏิบัติตนเองและอิทธิพลของกีฬาอเมริกันในสอดคล้องกับส่วนว่างรู้
8 สมาคมอเมริกันเพื่อสุขภาพ พลศึกษา และสันทนาการ และสังคมของรัฐกรรมการได้ทั้งผ่านมติประณามการมวยเป็นส่วนหนึ่งของการ interscholastic กีฬาใช้
โปรแกรม อีกครั้งมียกคำถาม: ถ้ามวยแข่งขันถือเป็นการไม่เหมาะสมเนื่องจาก
อันตรายที่อาจเกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อกรณีที่น่าเบื่อเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาทาง กายภาพ ที่
1 . การชกมวยในการแข่งขันเป็นที่กังขา meyers รายงานว่าในปี 1953 ที่ NCAA Hall of Champions ชกมวยกฎคณะกรรมการที่แนะนำระบบการให้คะแนนที่"แม้ว่าจะต้องใช้ความชำนาญเป็นที่รู้จักในฐานะพิจารณาเกณฑ์ที่ไม่มีผลใช้บังคับ - พิเศษคือให้ทุบซึ่งผลใน knockdowns ."
2 ชกมวยเป็นอันตรายยิ่งกว่ากีฬาอื่นๆsteinhaus มี lieves กว่าวิธีการที่มีการรายงานผลในเชิงสถิติเกิดอุบัติเหตุทำให้เข้าใจผิด "ร่างกายได้รับบาดเจ็บเข้ามาได้รับในการชกมวยได้รับรายงานว่าเกิดอุบัติเหตุในการแข่งขันกีฬาอื่นๆ"

ซึ่งใช้ในการเสียชีวิตต่อ 100,00 ผู้เข้าร่วมการชกมวยอาชีพเป็น 83 เวลามากขึ้นความแม่นยำกว่าฟุตบอลโรงเรียนสูงและ 50 เวลาที่มากกว่าความแม่นยำกว่าวิทยาลัยฟุตบอล.

3ความทรหดอดทนและความแรงของที่ได้รับการพัฒนาขึ้นมาในความสัมพันธ์ในการชกมวยส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการฝึกซ้อมมากกว่าการชกมวยทรหดและความแรงของจริงที่จะพัฒนาจากการชกมวย.
4 ทักษะการป้องกันตัวเองได้เรียนรู้ผ่านการชกมวยจะไม่ลุกขึ้นต่อ jiujitsu หรือมวยปล้ำความชำนาญที่เรียนรู้ในสองกีฬาเหล่านี้จะได้พิสูจน์ให้เห็นมากขึ้นเป็นประโยชน์กับเด็กหรือผู้ที่อยู่ใน ประเภท ของการต่อสู้ก็เป็นไปได้ว่าจะเข้าไปใน
5 . เป้าหมายหลักของกีฬาชกมวยเป็นการบาดเจ็บต่อฝ่ายตรงข้ามได้ "ชกมวยเป็นกีฬาที่ไม่ได้แต่ความป่าเถื่อน"มัน"ข้อร้องเรียนไปที่เลวร้ายที่สุดในผู้เข้าร่วมประชุมและผู้เสพ" steinhaus การเสนอราคาวิลเลียม kenney
47 e . harlanการศึกษาของการชกมวยในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่เลือกการวิจัยที่มีอยู่ 21 รายไตรมาส(ธันวาคม 1950 ) 390 .
48 ควรจะชกมวยอาชีพถูกห้ามหรือไม่? scnior เกี่ยวกับความรู้ 82 (วันที่ 17 เมษายน 1963 ) 2
49 คาร์ลตัน. R . meyers ชกมวยการประเมินในระดับมหาวิทยาลัยโปรแกรม johper 24 มกราคม 1953 ) 17 .
50 อาร์เธอร์ H steinhaus สมองของบ็อกเซอร์เปลี่ยนเป็นเหรียญ johper 22 ( october, 1951 ) ,17 .
51 . กฤษฎีกา
52 . H .อาร์เธอร์ steinhaus งบในการชกมวยในโรงเรียน johper 15 ( september, 1944 ) 384
53 . กฤษฎีกา
54 . ควรจะถูกห้ามชกมวยระดับมืออาชีพ ผู้บริหารระดับสูงเกี่ยวกับความรู้ 82 (วันที่ 17 เมษายนปี 1963 ) 22 .
55 . กฤษฎีกา
et ..เป็นการระบุว่าเรามีสถานการณ์ที่น่าสนใจ. ก็คือ""ไปไม่ได้เลยที่จะสร้างความชอบธรรมให้การเรียนการสอนกิจกรรมและในขณะเดียวกันก็จะขอแนะนำให้นักศึกษากับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สอน'"
6 . ไม่มีหลักฐานว่าการชกมวยได้พัฒนาความเป็นตัวตนหรืออักขระ'ความมุ่งมั่น.
7 steinhaus ถามถึงหกคำถามของผู้ที่แยกออกจากกันการชกมวยสอนจากมืออาชีพและมือสมัครเล่นชกมวย.
1 สามารถที่โดดเด่นแบบเต็มความได้เปรียบในการชกมวยในระยะทางสั้นๆเพื่อไปถึงได้ของแท้" - "การชกมวยหรือไม่?
2 .สามารถเป็นครูหรือรถโค้ชโรงเรียนสูงโดยเฉลี่ยที่ควบคุม Class ขนาดใหญ่ของนักมวยเพื่อสร้างความมั่นใจว่า"ตู้นิร ภัย "ชกมวยหรือไม่?
3 มีให้เลือกใช้งานและในมืออุปกรณ์หัวตู้นิร ภัย อย่างทั่วถึงจะช่วยป้องกันศีรษะได้รับบาดเจ็บแต่ไม่ได้รับบาดเจ็บสมอง
ตามมาตรฐาน 4 เป็นเด็กผู้ชายอายุโดยเฉลี่ยที่จะกลายเป็นที่ดีในกีฬา ประเภท นี้ไม่เต็มใจที่จะใช้ทักษะของเขาเท่านั้นในการป้องกันตัวเอง....?
5สามารถเรียนในโรงเรียนระดับสูงที่สอนการชกมวยที่เมื่อการให้ความเห็นชอบโดยนัยในทัวร์นาเมนต์ชกมวยสมัครเล่นและมืออาชีพที่จะเรียกเข้าหรือไม่?
6 คุณจะเป็น"สีทองปลอกหุ้มทัวร์นาเมนต์ที่"ซึ่งอุปกรณ์หัวได้ถูกนำมาใช้อย่างแท้จริงที่จะขจัดความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บทางสมองและช่องเปิดสามช่องหรือไม่?
ที่เดียว"ไม่ใช่"คำตอบสำหรับคำถามด้านบนนี้เป็น T เชื่อว่าใดๆมีหลักฐานว่าการชกมวยไม่มีที่อยู่ในระบบการศึกษาที่ต้องการจัดวางตำแหน่งการปฏิบัติของตัวมันเองและมีอิทธิพลต่อที่ความรู้ทางด้านกีฬาอเมริกันในแนวทางที่ดีที่สุดพร้อมด้วยจัดให้บริการ
8 . สมาคมชาวอเมริกันสำหรับ สุขภาพ ทางกายและการศึกษาสังคมและการสันทนาการของรัฐคณะกรรมการบริษัทมีมติประณามทั้งการชกมวยเป็นส่วนหนึ่งของ interscholastic นักกีฬา
โปรแกรมคำถามที่ขึ้นมาอีกครั้งหากมีการแข่งขันชกมวยได้รับการพิจารณาว่าเป็นการไม่เหมาะสมเพราะ

ตามมาตรฐานที่อันตรายที่อาจเกิดขึ้น