DEFINITIONConstructivism is a philo

DEFINITION

Constructivism is a philosophy of learning founded on the premise that, by reflecting on our experiences, we construct our own understanding of the world we live in. Each of us generates our own “rules” and “mental models,” which we use to make sense of our experiences. Learning, therefore, is simply the process of adjusting our mental models to accommodate new experiences.


DISCUSSION

There are several guiding principles of constructivism:

1. Learning is a search for meaning. Therefore, learning must start with the issues around which students are actively trying to construct meaning.
2. Meaning requires understanding wholes as well as parts. And parts must be understood in the context of wholes. Therefore, the learning process focuses on primary concepts, not isolated facts.
3. In order to teach well, we must understand the mental models that students use to perceive the world and the assumptions they make to support those models.
4. The purpose of learning is for an individual to construct his or her own meaning, not just memorize the “right” answers and regurgitate someone else’s meaning. Since education is inherently interdisciplinary, the only valuable way to measure learning is to make the assessment part of the learning process, ensuring it provides students with information on the quality of their learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำจำกัดความเค้าโครงเป็นปรัชญาของการเรียนรู้ที่ก่อตั้งขึ้นในสถานที่ โดยสะท้อนจากประสบการณ์ของเรา เราสร้างของเราเองเข้าใจโลกที่เราอาศัยอยู่ เราแต่ละคนสร้าง "กฎ" และ "จิตรุ่น ซึ่งเราใช้เพื่อทำความเข้าใจในประสบการณ์ของเราเอง ดังนั้น การเรียนรู้ เป็นกระบวนการปรับรุ่นของเราจิตเพื่อรองรับประสบการณ์ใหม่อภิปรายมีหลายหลักของเค้าโครง:1. การเรียนรู้เป็นการค้นหาความหมาย ดังนั้น การเรียนรู้ต้องเริ่มต้น ด้วยปัญหาที่นักเรียนกำลังพยายามสร้างความหมาย2. ความหมายต้องเข้าใจ wholes เป็นส่วน และส่วนที่ต้องเข้าใจในบริบทของ wholes ดังนั้น กระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นในแนวคิดหลัก ไม่แยกข้อเท็จจริง3. เพื่อสอนดี เราต้องเข้าใจรูปแบบจิตใจที่นักเรียนใช้ในการรับรู้โลกและสมมติฐานที่ให้การสนับสนุน4. วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้สำหรับการสร้างความหมายของ ตนเอง ไม่เพียงจดจำคำตอบ "ขวา" และ regurgitate ความหมายของผู้อื่นได้นั้น ตั้งแต่การศึกษาเป็นสหวิทยาการประมาณ วิธีที่ดีทรงคุณค่าเพื่อวัดการเรียนรู้คือการ ให้ส่วนการประเมินของกระบวนการเรียนรู้ สร้างความมั่นใจให้นักเรียน มีข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นิยามConstructivism คือปรัชญาของการเรียนรู้ที่ก่อตั้งขึ้นบนสมมติฐานที่ว่าโดยสะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของเราเราสร้างความเข้าใจของเราเองของโลกที่เราอาศัยอยู่ใน. เราแต่ละคนสร้างของเรา "กฎ" ของตัวเองและ "รุ่นจิต" ซึ่งเราใช้ในการ ทำให้ความรู้สึกของประสบการณ์ของเรา การเรียนรู้จึงเป็นเพียงขั้นตอนของการปรับรุ่นจิตของเราเพื่อรองรับประสบการณ์ใหม่. การอภิปรายมีหลักการหลาย constructivism คือ: 1 การเรียนรู้คือการค้นหาความหมาย ดังนั้นการเรียนรู้ต้องเริ่มต้นด้วยปัญหารอบที่นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการพยายามที่จะสร้างความหมาย. 2 ความหมายต้อง wholes ความเข้าใจรวมทั้งชิ้นส่วน และชิ้นส่วนจะต้องเข้าใจในบริบทของ wholes ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้มุ่งเน้นแนวคิดหลักข้อเท็จจริงไม่ได้แยก. 3 เพื่อที่จะสอนดีเราต้องเข้าใจแบบจำลองทางจิตที่นักเรียนใช้ในการรับรู้โลกและข้อสมมติฐานที่พวกเขาทำเพื่อสนับสนุนโมเดลเหล่านั้น. 4 วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้สำหรับบุคคลที่จะสร้างความหมายของเขาหรือเธอเองไม่ได้เป็นเพียงการจดจำ "สิทธิ" คำตอบและการไหลกลับของคนอื่นความหมาย เนื่องจากการศึกษาเป็นสหวิทยาการโดยเนื้อแท้วิธีที่มีคุณค่าเพียงการวัดการเรียนรู้คือการทำให้เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มั่นใจว่าจะให้นักเรียนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพของการเรียนรู้ของพวกเขา