Those experiences upon whichstudent

Those experiences upon which
students build their efficacy must be identified. Once these experiences are
more thoroughly understood, research focus can be turned toward developing
useful intervention strategies that will provide engineering programs with the
means to promote the development of accurate efficacy beliefs among their
students. The introduction of strategies of this nature also offers educators the
opportunity to include the use of innovative teaching and learning in the
classroom – a measure that holds promise for increasing the attractiveness of
engineering. This mixed-methods study therefore employed both a quantitative
efficacy measurement tool and in-depth, open-ended interviews with students to
identify how students’ experiences as first- and second-year engineering
students influenced their confidence in engineering success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์เหล่านั้นซึ่ง
สร้างนักเรียนต้องระบุประสิทธิภาพของพวกเขา เมื่อประสบการณ์เหล่านี้
ยิ่งเข้าใจ เน้นวิจัยสามารถนำไปพัฒนา
แทรกแซงประโยชน์กลยุทธ์ที่จะให้โปรแกรมทางวิศวกรรม
หมายถึง การส่งเสริมการพัฒนาความเชื่อในประสิทธิภาพความถูกต้องระหว่างการ
นักเรียนได้ แนะนำกลยุทธ์ลักษณะนี้ยังมีนักการศึกษา
โอกาสที่จะมีการใช้นวัตกรรมการเรียน การสอนในการ
ห้องเรียน – วัดที่มีสัญญาสำหรับการเพิ่มความเท่ของ
วิศวกรรม ศึกษาวิธีผสมดังนั้นลูกจ้างทั้งสองเป็นเชิงปริมาณ
เครื่องมือวัดประสิทธิภาพและสัมภาษณ์เชิงลึก แบบเปิด มีนักเรียน
ระบุว่านักเรียนประสบเป็นครั้งแรก และสองปีวิศวกรรม
นักศึกษาอิทธิพลของความเชื่อมั่นในความสำเร็จทางวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์เหล่านั้นตามที่
นักเรียนสร้างการรับรู้ความสามารถของพวกเขาจะต้องระบุ เมื่อประสบการณ์เหล่านี้จะ
เข้าใจมากขึ้นอย่างทั่วถึงมุ่งเน้นการวิจัยสามารถที่จะเปิดไปสู่การพัฒนา
กลยุทธ์การแทรกแซงที่มีประโยชน์ที่จะช่วยให้โปรแกรมวิศวกรรมที่มีความ
หมายถึงการส่งเสริมการพัฒนาของความเชื่อที่ถูกต้องในหมู่การรับรู้ความสามารถของพวกเขา
นักเรียน การแนะนำของกลยุทธ์ในลักษณะนี้ยังมีการศึกษา
โอกาสที่จะรวมถึงการใช้การเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรมและการเรียนรู้ใน
ห้องเรียน - ตัวชี้วัดที่ถือสัญญาสำหรับการเพิ่มความน่าสนใจของ
งานวิศวกรรม นี้การศึกษาวิธีการผสมจึงใช้ทั้งเชิงปริมาณ
เครื่องมือการวัดประสิทธิภาพและในเชิงลึกสัมภาษณ์ปลายเปิดกับนักเรียนเพื่อ
ระบุวิธีประสบการณ์ของนักเรียนเป็นครั้งแรกและครั้งที่สองปีวิศวกรรม
นักเรียนที่ได้รับอิทธิพลความเชื่อมั่นของพวกเขาประสบความสำเร็จในด้านวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์เหล่านั้นที่
นักเรียนสร้างเรี่ยวแรงของตนเอง ต้องระบุ เมื่อประสบการณ์เหล่านี้
อย่างละเอียดเข้าใจมากขึ้น มุ่งเน้นการวิจัยที่สามารถเปิดไปสู่การพัฒนา
ประโยชน์แทรกแซงกลยุทธ์ที่จะให้โปรแกรมวิศวกรรมกับ
หมายถึงการส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของนักเรียนของความเชื่อที่ถูกต้อง

แนะนำกลยุทธ์ในลักษณะนี้ยังมีนักการศึกษา
โอกาสที่จะรวมการใช้นวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้ในชั้นเรียน–
วัดที่ถือสัญญาสำหรับการเพิ่มความน่าดึงดูดใจของ
วิศวกรรม นี้ผสมวิธีการศึกษาจึงใช้ทั้งเชิงปริมาณและเชิงลึก
ประสิทธิภาพเครื่องมือวัด , สัมภาษณ์ปลายเปิดกับนักเรียน

ระบุวิธีที่ประสบการณ์ของนักเรียนเป็นครั้งแรก และนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะวิศวกรรมศาสตร์
มีผลต่อความเชื่อมั่นของพวกเขาในความสำเร็จทางวิศวกรรม