Professional learning communities e

Professional learning communities enable teachers to collaborate and upgrade their
skills to enhance student learning. Nevertheless, professional learning communities vary
widely in practice, especially between the developed and developing countries. This review
paper discusses the background and development of professional learning communities. It
begins with the various definitions of professional learning communities. It then goes into
developments and practices in Britain and the United States of America. It then focuses on
three models of PLCs: the Senge model, the DuFour model and the Hord model. The
similarities and differences in aspects of the three major models are discussed. This paper also
covers some differences in practice of PLCs in developed and developing countries, with
particular reference to the Asian experience. Finally the role of technology in developing
professional learning communities is discussed, and some suggestions for future consideration
are given.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุมชนเรียนรู้วิชาชีพให้ครูร่วมมือ และการปรับรุ่นของพวกเขาทักษะในการเสริมสร้างการเรียนรู้ของนักเรียน อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงของชุมชนเรียนรู้อาชีพอย่างกว้างขวางในทางปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างประเทศพัฒนา และกำลังพัฒนา บทความนี้กระดาษอธิบายพื้นหลังและการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้อาชีพ มันเริ่มต้น ด้วยคำนิยามต่าง ๆ ของชุมชนการเรียนรู้อาชีพ จากนั้นมันจะเป็นการพัฒนาและแนวทางปฏิบัติในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา แล้วเน้นรุ่นสามของ PLCs: รุ่น Senge รุ่น DuFour และแบบคิดฮอด ที่อธิบายความเหมือนและความแตกต่างในด้านของแบบจำลองหลักสาม ซึ่งกระดาษยังครอบคลุมความแตกต่างในทางปฏิบัติของ PLCs ในประเทศที่พัฒนา และ กับการอ้างอิงเฉพาะถึงประสบการณ์ในเอเชีย ในที่สุดบทบาทของเทคโนโลยีในการพัฒนากล่าวถึงการเรียนรู้ชุมชนมืออาชีพ และคำแนะนำสำหรับการพิจารณาในอนาคตจะได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่ช่วยให้ครูที่จะทำงานร่วมกันและการอัพเกรดของพวกเขาทักษะในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
อย่างไรก็ตามชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่มีความแตกต่างกันอย่างแพร่หลายในการปฏิบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนา
รีวิวนี้กระดาษที่กล่าวถึงความเป็นมาและการพัฒนาของชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ
มันเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความต่างๆของชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ
จากนั้นก็จะเข้าสู่การพัฒนาและการปฏิบัติในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา จากนั้นก็มุ่งเน้นไปที่สามรูปแบบของ PLC ที่: รูปแบบ Senge รุ่น Dufour และรูปแบบ Hord ความเหมือนและความแตกต่างในด้านของสามรุ่นหลักที่จะกล่าวถึง บทความนี้ยังครอบคลุมถึงความแตกต่างบางอย่างในการปฏิบัติงานของ PLC ที่ในประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนาที่มีการอ้างอิงโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับประสบการณ์ในเอเชีย ในที่สุดบทบาทของเทคโนโลยีในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่มีการกล่าวถึงและข้อเสนอแนะบางอย่างสำหรับการพิจารณาในอนาคตจะได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพช่วยให้ครูที่จะร่วมมือและยกระดับทักษะของพวกเขา
เพื่อส่งเสริมการเรียนของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพแตกต่างกัน
อย่างกว้างขวางในการปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างประเทศพัฒนาแล้ว และประเทศกำลังพัฒนา รีวิวนี้
กระดาษที่กล่าวถึงประวัติและพัฒนาการของชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพ มัน
เริ่มต้นด้วยคำนิยามต่าง ๆของชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพ จากนั้นเข้าสู่
การพัฒนาและการปฏิบัติในอังกฤษและสหรัฐอเมริกา มันเน้น
สามรุ่นของ PLC : แบบเซ็งเก , ดูรูปแบบและฮอร์ดนางแบบ
ความเหมือนและความแตกต่างในด้านของหลักสามรุ่นที่กล่าวถึง กระดาษนี้ยัง
ครอบคลุมความแตกต่างบางอย่างในการปฏิบัติของ PLC ในประเทศพัฒนาและกำลังพัฒนา กับ
โดยเฉพาะการอ้างอิงประสบการณ์เอเชีย ในที่สุดบทบาทของเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ชุมชนระดับมืออาชีพ

ปรึกษาและคำแนะนำสำหรับการพิจารณาในอนาคต จะได้รับ