Achievement test score are often us

Achievement test score are often used as one eligibility criterion and typically are used to document the student's educational performance level in a number of areas. Other areas of testing are explored if student is suspected of having a specific type of problem. For example, some type of behavior rating scale might be administered for students referred for for emotional or behavioral problem. Similarly, a diagnostic reading or math test might be used for student who are referred for problem in those areas. The specific methods of identifying exceptional student are discussed in the chapters in specific methods of identifying exceptional student are discussed in the chapter in parts 2-4 that focus on specific exceptionalities. Because intelligence and achievement testing are relevant for most exceptional student, a discussion of these follows.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์มักจะใช้เป็นเงื่อนไขหนึ่งของสิทธิ และโดยทั่วไปใช้กับเอกสารระดับประสิทธิภาพการศึกษาของนักเรียนในหลายพื้นที่ มีสำรวจพื้นที่อื่น ๆ ของการทดสอบถ้านักเรียนสงสัยว่ามีชนิดของปัญหา เช่น ชนิดของระดับคะแนนพฤติกรรมบางอย่างอาจจะบริหารนักเรียนเรียกว่าสำหรับปัญหาทางอารมณ์ หรือพฤติกรรม ในทำนองเดียวกัน อาจใช้ทดสอบอ่านหรือคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่เรียกว่าปัญหาในพื้นที่เหล่านั้น วิธีการเฉพาะของนักเรียนพิเศษที่ระบุมีการกล่าวถึงในบทในเฉพาะวิธีของนักเรียนพิเศษที่ระบุมีการกล่าวถึงในบทในส่วนที่ 2-4 ที่มุ่งเน้นเฉพาะ exceptionalities เนื่องจากสติปัญญาและผลสัมฤทธิ์การทดสอบจะเกี่ยวข้องกับนักเรียนสุดพิเศษ การสนทนาเหล่านี้ดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมักจะใช้เป็นเกณฑ์หนึ่งในการมีสิทธิ์และมักจะถูกนำมาใช้เพื่อจัดทำเอกสารระดับประสิทธิภาพของนักเรียนการศึกษาในหลายพื้นที่ พื้นที่อื่น ๆ ของการทดสอบมีการสำรวจถ้านักเรียนเป็นผู้ต้องสงสัยของการมีประเภทที่เฉพาะเจาะจงของปัญหา ยกตัวอย่างเช่นประเภทของระดับการให้คะแนนพฤติกรรมบางอย่างที่อาจจะมีการบริหารงานสำหรับนักเรียนที่เรียกว่าสำหรับสำหรับปัญหาทางอารมณ์หรือพฤติกรรม ในทำนองเดียวกันการอ่านหรือคณิตศาสตร์การทดสอบการวินิจฉัยอาจจะมีการใช้สำหรับนักเรียนที่จะเรียกว่าสำหรับปัญหาในพื้นที่เหล่านั้น วิธีการเฉพาะของการระบุนักเรียนที่โดดเด่นจะกล่าวถึงในบทในวิธีการเฉพาะของการระบุนักเรียนพิเศษที่จะกล่าวถึงในบทที่ 2-4 ในส่วนที่มุ่งเน้นไปที่ exceptionalities ที่เฉพาะเจาะจง เพราะปัญญาและการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีความเกี่ยวข้องสำหรับนักเรียนที่โดดเด่นที่สุดคือการอภิปรายของเหล่านี้ดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มักจะใช้เป็นเกณฑ์สิทธิและมักจะใช้ในเอกสารของนักเรียนการศึกษาระดับประสิทธิภาพในหลายพื้นที่ พื้นที่อื่น ๆของการทดสอบมีการสํารวจ ถ้านักเรียนมีข้อสงสัยว่าเป็นประเภทเฉพาะของปัญหา ตัวอย่างเช่น , บางชนิดของมาตราส่วนประมาณค่าพฤติกรรมอาจจะบริหารให้นักเรียนเรียกว่าทางอารมณ์หรือพฤติกรรม ปัญหา ในทํานองเดียวกัน อ่านการวินิจฉัยหรือทดสอบคณิตศาสตร์อาจจะใช้สำหรับนักเรียนที่เรียกว่าปัญหาในพื้นที่เหล่านั้น วิธีการเฉพาะของการระบุนักเรียนพิเศษจะกล่าวถึงในบทในวิธีการเฉพาะในการระบุนักเรียนพิเศษจะกล่าวถึงในบทในส่วน 2-4 ที่มุ่งเน้นเฉพาะ exceptionalities . เพราะสติปัญญาและการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักเรียนพิเศษที่เกี่ยวข้องมากที่สุด การอภิปรายเหล่านี้ ดังนี้