In their analysis of middle school

In their analysis of middle school science curricula, Stern
and Ahlgren (2002) found that the materials studied largely did
not provide assessments that test application of concepts;
rather typical items require only knowledge recall.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการวิเคราะห์ของพวกเขาจากหลักสูตรวิทยาศาสตร์โรงเรียนมัธยมสเติร์น
และ Ahlgren (2002) พบว่าวัสดุที่ศึกษาส่วนใหญ่ไม่
ได้ให้การประเมินผลที่ทดสอบการประยุกต์ใช้แนวคิด;
ค่อนข้างรายการทั่วไปจำเป็นต้องมีการเรียกคืนความรู้เท่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิเคราะห์ของพวกเขาของหลักสูตรโรงเรียนวิทยาศาสตร์ เข้มงวดและ อัลเกรน ( 2002 ) พบว่า วัสดุส่วนใหญ่ทำ เรียนไม่ได้ให้การประเมินผลที่ทดสอบการประยุกต์ใช้แนวคิดรายการทั่วไปค่อนข้างต้องใช้แค่ความรู้ เรียกคืน