Theoretical FoundationA. Pronunciat

Theoretical Foundation
A. Pronunciation is Oral Communication
The students want and need to learn English pronunciation as well as to speak clearly. Before the students study English pronunciation, the teacher should teach sound of English, letter, stress, and intonation. The sound of English will relate to pronunciation. By definition, the learn pronunciation refers to the act of putting articulated sound together in proper combination with proper stress to correctly from word. Many studies have made to persuade the students because most of us spend a considerable life engaged in oral communication especially pronunciation.
Certainly, we can’t teach pronunciation without practicing skill oral topic in the class; we can practice it through a song, dialog, interview, and reading comprehension. All topics above are related to speaking especially pronunciation. The writer has trying to make students easy to learn pronunciation through a song. Language communicative purposes mean more than just using language correctly. It is cleat that, the context pronunciation is used extremely relevant to linguistic interaction between groups and individual, and it has rule system and in phonetics. It will evident that this other aspects of language are emphasized especially in objective of communicative approach.
Language learning is based on the development of skill, the development language learning from behaviorist and mentalist psychology. Behaviorist ideas about theory learning, which focus on the rule on the environment. It is started by skinner that attempt analyzing language behavior by tracing factors influencing their behavior, these factors are described in terms of stimulus and respond. The difficulties of pronunciation which are faced by the students. They must pay attention to the difficulties of pronunciation as follow:
1. Learning to recognize readily and certainly the various speech sound in accuring in the language.
2. To make the foreign sounds with his own organ of speech.
3. To use those sound in their proper placed in connected speech.
4. Learning the proper usage in the matter of the sound attribute.
5. Learning the shape of the conventional orthography in the pronunciation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รากฐานทฤษฎี
A. ออกเสียงเป็นการสื่อสาร ปาก
นักเรียนต้องการ และจำเป็นต้องเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษเป็นอย่างดีเป็นพูดอย่างชัดเจน ก่อนที่นักเรียนศึกษาการออกเสียงภาษาอังกฤษ ครูควรสอนเสียงภาษาอังกฤษ ตัวอักษร ความเครียด และสำเนียง เสียงภาษาอังกฤษจะเกี่ยวข้องกับการออกเสียง โดยคำจำกัดความ เรียนรู้การออกเสียงหมายถึงการกระทำของวางพูดชัดแจ้งเข้าด้วยกันในชุดที่เหมาะสมกับความเครียดที่เหมาะสมให้ถูกต้องจากคำเสียง การศึกษาจำนวนมากได้ชักจูงนักเรียน เพราะส่วนใหญ่เราใช้ชีวิตพอสมควรในการพูดสื่อสารโดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกเสียง
แน่นอน เราไม่สอนออกเสียงโดยไม่ต้องฝึกซ้อมทักษะหัวข้อปากในคลาส เราสามารถฝึกมันผ่านเป็นเพลง โต้ตอบ สัมภาษณ์ และอ่านทำความเข้าใจ หัวข้อทั้งหมดข้างต้นเกี่ยวข้องกับการพูดออกเสียงโดยเฉพาะ ผู้เขียนได้พยายามที่จะทำให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านเพลงการออกเสียง วัตถุประสงค์หลักภาษาหมายถึง มากกว่า การใช้ภาษาอย่างถูกต้อง มันเป็น cleat ที่ บริบทออกใช้ที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์การโต้ตอบระหว่างกลุ่มและบุคคลมาก และมีระบบกฎ และสัทศาสตร์ จะเห็นได้ชัดว่า นี้ด้านอื่น ๆ ของภาษาจะเน้นเฉพาะในวัตถุประสงค์ของการสื่อสารวิธีการ
เรียนภาษาขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะ ภาษาพัฒนาเรียนรู้จากจิตวิทยา behaviorist และเจาะจิตผ่าปริศนา ความคิดเห็น behaviorist เกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้ ที่เน้นกฎสิ่งแวดล้อม เริ่ม โดยสกินเนอร์ที่พยายามวิเคราะห์ลักษณะภาษา โดยติดตามปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขา ปัจจัยเหล่านี้ไว้ในแง่ของการกระตุ้น และตอบสนอง ความยากของการออกเสียงซึ่งต้องเผชิญกับนักเรียน พวกเขาต้องใส่ความยากของการออกเสียงดังต่อไปนี้:
1 เรียนรู้การรับรู้พร้อมและแน่นอนต่าง ๆ พูดเสียงใน accuring ในภาษา
2 จะทำให้เสียงต่างกับอวัยวะของตัวเองของเสียง
3 การใช้เสียงในความเหมาะสมอยู่ในการเชื่อมต่อเสียง
4 เรียนรู้การใช้งานที่เหมาะสมเกี่ยวกับการเสียงแอตทริบิวต์
5 เรียนรู้รูปร่างของ orthography ทั่วไปในการออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มูลนิธิทฤษฎี
A. การออกเสียงคือการสื่อสารในช่องปาก
นักเรียนต้องการและจำเป็นต้องเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดีในฐานะที่จะพูดได้อย่างชัดเจน ก่อนที่นักเรียนศึกษาการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ครูควรจะสอนเสียงภาษาอังกฤษจดหมายความเครียดและน้ำเสียง เสียงภาษาอังกฤษจะเกี่ยวข้องกับการออกเสียง โดยนิยามการออกเสียงเรียนรู้หมายถึงการกระทำของการวางเสียงก้องร่วมกันในการรวมกันที่เหมาะสมกับความเครียดที่เหมาะสมในการได้อย่างถูกต้องจากคำว่า การศึกษาหลายแห่งได้ทำเพื่อชักชวนนักเรียนเพราะส่วนใหญ่ของเราใช้ชีวิตมากมีส่วนร่วมในการสื่อสารในช่องปากโดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกเสียง
แน่นอนเราไม่สามารถสอนการออกเสียงโดยไม่ต้องฝึกทักษะเรื่องในช่องปากในชั้นเรียนนั้นเราสามารถฝึกมันผ่านเพลงโต้ตอบ การสัมภาษณ์และการอ่านจับใจความ หัวข้อข้างต้นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการพูดการออกเสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเขียนได้พยายามที่จะทำให้นักเรียนง่ายที่จะเรียนรู้การออกเสียงผ่านเพลง วัตถุประสงค์ในการสื่อสารภาษาหมายถึงมากกว่าเพียงแค่การใช้ภาษาอย่างถูกต้อง มันเป็นเสาหลักที่ออกเสียงบริบทที่เกี่ยวข้องจะถูกใช้มากในการทำงานร่วมกันระหว่างกลุ่มภาษาและบุคคลและจะมีระบบการปกครองและในสัทศาสตร์ ก็จะเห็นได้ชัดว่านี้ด้านอื่น ๆ ของภาษาจะเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัตถุประสงค์ของวิธีการสื่อสาร
การเรียนรู้ภาษาจะขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาพัฒนาจาก behaviorist และจิตวิทยาใจ ความคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ behaviorist ทฤษฎีซึ่งมุ่งเน้นไปที่การปกครองที่มีต่อสิ่งแวดล้อม มันจะเริ่มต้นโดยถลกหนังที่พยายามวิเคราะห์พฤติกรรมภาษาจากปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขาติดตามปัจจัยเหล่านี้จะมีการอธิบายในแง่ของการกระตุ้นและตอบสนอง ความยากลำบากของการออกเสียงที่ถูกต้องเผชิญกับนักเรียน พวกเขาจะต้องให้ความสนใจกับความยากลำบากในการออกเสียงดังนี้
1 เรียนรู้ที่จะรับรู้ได้อย่างง่ายดายและแน่นอนเสียงพูดต่างๆใน accuring ในภาษา
ที่ 2 เพื่อให้เสียงที่ต่างประเทศที่มีอวัยวะของตัวเองในการพูด
3 ที่จะใช้เสียงของพวกเขาผู้ที่อยู่ในที่เหมาะสมอยู่ในการเชื่อมต่อคำพูดของ
4 การเรียนรู้การใช้งานที่ถูกต้องในเรื่องของเสียงแอตทริบิวต์
5 การเรียนรู้รูปแบบของการสะกดการันต์ทั่วไปในการออกเสียงใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีพื้นฐานการออกเสียงการพูดสื่อสาร
A
นักเรียนต้องการที่จะเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษ ตลอดจนพูดอย่างชัดเจน ก่อนที่นักเรียนเรียนการออกเสียงภาษาอังกฤษ ครูควรจะสอนเสียงของภาษาอังกฤษ , จดหมาย , ความเครียด และการออกเสียง เสียงของภาษาอังกฤษจะเกี่ยวข้องกับการออกเสียง โดยนิยามเรียนรู้การออกเสียง หมายถึง การกระทำของใส่ก้องเสียงร่วมกันในการรวมกันอย่างเหมาะสมกับความเครียดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จากคำ การศึกษาจำนวนมากได้ชักชวนนักเรียน เพราะส่วนใหญ่เราใช้จ่ายมากชีวิตร่วมในการพูดสื่อสาร โดยเฉพาะการออกเสียง
แน่นอน เราไม่สอนการออกเสียง โดยฝึกทักษะเรื่องช่องปาก ในคลาสเราสามารถฝึกผ่านเพลง , โต้ตอบ , สัมภาษณ์ และความเข้าใจในการอ่าน ทั้งหมดหัวข้อข้างต้นเกี่ยวข้องกับการพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกเสียง ผู้เขียนได้พยายามทำให้นักเรียนเรียนรู้ได้ง่าย การออกเสียงผ่านเพลง ภาษาเพื่อการสื่อสารวัตถุประสงค์มีความหมายมากกว่าแค่การใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง มันเป็นคลีทที่บริบทการใช้มากที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ทางภาษาระหว่างกลุ่ม และบุคคล และมีระบบการปกครองและสัทศาสตร์ จะเห็นว่ามีแง่มุมอื่น ๆของภาษานี้จะเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัตถุประสงค์ของการสื่อสารแนวความคิด .
การเรียนรู้ภาษาขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาจาก behaviorist และจิตวิทยา Mentalist . behaviorist ความคิดเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นกฎเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เป็นเริ่มโดยสกินเนอร์ที่พยายามวิเคราะห์พฤติกรรมของภาษาโดยการติดตามปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมของพวกเขา ปัจจัยเหล่านี้จะอธิบายในแง่ของการกระตุ้นการตอบสนองปัญหาของการออกเสียงที่ถูกต้อง โดยนักเรียน พวกเขาจะต้องใส่ใจกับปัญหาของการออกเสียงดังนี้
1 เรียนรู้ที่จะรู้จักพร้อมและแน่นอนคำพูดต่าง ๆ ใน accuring ในภาษา .
2 ทำให้เสียงต่างกับอวัยวะของตัวเองในการพูด .
3 ให้ใช้เสียงของพวกเขาที่เหมาะสมอยู่ในคำพูดต่อเนื่อง
4การเรียนรู้การใช้งานที่เหมาะสมในเรื่องของลักษณะเสียง
5 เรียนรู้รูปทรงของอักขรวิธีดั้งเดิมในการออกเสียง