- - 5. Tell their own feelings abou

- - 5. Tell their own feelings about various objects around them or various activities by following the models heard. 5. Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.










- - 5. Tell their own feelings about various objects around them or various activities by following the models heard. 5. Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.



- - 5. Tell their own feelings about various objects around them or various activities by following the models heard. 5. Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.










- - 5. Tell their own feelings about various objects around them or various activities by following the models heard. 5. Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.






- - 5. Tell their own feelings about various objects around them or various activities by following the models heard. 5. Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. 5. Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.





























Grade level indicators Key stage indicators
Grade 7 Grade 8 Grade 9 Grade 10-12
5. Speak and write to express their own feelings and opinions about various matters around them, various activities, as well as provide brief justifications appropriately. 5. Speak and write to express their own feelings and opinions about various matters around them, various activities, as well as provide brief justifications appropriately. 5. Speak and write to describe their own feelings and opinions about various matters, activities, experiences and news/incidents, as well as provide justifications appropriately. 5. Speak and write to describe their own feelings and opinions about various matters, activities, experiences and news/ incidents with proper reasoning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

- - 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ- - 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ- - 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ- - 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ- - 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบ ๆ หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ ตามรูปแบบที่ได้ยิน 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ รอบ ๆ และกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆเกรดระดับตัวบ่งชี้ที่ตัวบ่งชี้ขั้นตอนการคีย์ชั้น 7 ชั้น 8 ชั้น 9 ชั้น 10-125. พูด และเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ทั่วไป กิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ อย่างเหมาะสม 5. พูด และเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ทั่วไป กิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ อย่างเหมาะสม 5. พูด และเขียน เพื่ออธิบายความรู้สึกของตนเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับต่าง ๆ เรื่อง กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ ให้เหตุผลอย่างเหมาะสม 5. พูด และเขียนเพื่ออธิบายความรู้สึกของตนเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับต่าง ๆ เรื่อง กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว / เหตุการณ์ โดยเฉพาะด้านการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- - 5. บอกเล่าความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ . - - 5. บอกเล่าความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ . - - 5. บอกเล่าความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ . - - 5. บอกเล่าความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ . - - 5. บอกเล่าความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูดแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ โดยรุ่นต่อไปนี้ได้ยิน 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ 5. พูด / เขียนจะแสดงความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ . ตัวชี้วัดระดับชั้นประถมศึกษาปีตัวชี้วัดขั้นตอนที่สำคัญชั้น 7 ชั้น 8 ชั้น 9 ชั้น 10-12 5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกของตัวเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขา, กิจกรรมต่าง ๆ เช่นเดียวกับการให้เหตุผลสั้น ๆ ได้อย่างเหมาะสม 5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกของตัวเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขา, กิจกรรมต่าง ๆ เช่นเดียวกับการให้เหตุผลสั้น ๆ ได้อย่างเหมาะสม 5. พูดและเขียนเพื่ออธิบายความรู้สึกของตัวเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆกิจกรรมและประสบการณ์ข่าว / เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเช่นเดียวกับการให้เหตุผลที่เหมาะสม 5. พูดและเขียนเพื่ออธิบายความรู้สึกของตัวเองและความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆกิจกรรมและประสบการณ์ข่าว / เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยเหตุผลที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- - 5 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา หรือกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูดแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ 5 .พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้นๆ










- - 5 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา หรือกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูดแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 .พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ 5 . พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ .



- - 5บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา หรือกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูดแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ 5 .พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้นๆ










- - 5 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา หรือกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูดแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 .พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ 5 . พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้นๆ






- - 5บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา หรือกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูดแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่าง ๆตามแบบที่ได้ยิน 5 . พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ 5 .พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตัวเอง ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขาและกิจกรรมต่างๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้นๆ





























เกรดระดับตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้
เวทีเกรด 7 เกรด 8 เกรด 9 เกรด 10-12
5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา ต่าง ๆ กิจกรรมรวมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ อย่างเหมาะสม 5 . พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา กิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนให้เหตุผลสั้น ๆ อย่างเหมาะสม 5 . พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว / เหตุการณ์รวมทั้งให้เหตุผลที่เหมาะสม 5 . พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว / เหตุการณ์













สมเหตุผล