Variety:it is importabt for teacher

Variety:it is importabt for teacher to vary the quality of thrir voices-and the volume they speak at - depending on the tupe of lesson and the type of activity. So the kind of voice you use to give instructions or introduce a new activity will be different from the voice which is most appropriate for conversation or an informal exchange of view or information.
In one particular situation,teacher often use very loud voices,and that is when they want students to be quiet or stop doing something(see the next section )But it is worth pointing out that speaking quietly is often just as effective a way of getting the students' attention since,when they realise that you are talking,they will want to stop and listen in case you are saying something important or interesting.However,for teachets who almost never rise their voices,thr occssional shouted interjection may have an extremely dramatic effect,and this can sometimes be beneficial.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความหลากหลาย: เป็น importabt สำหรับครูเพื่อปรับคุณภาพของเสียง thrir- และระดับเสียงที่พูด- ตาม tupe เรียนและประเภทของกิจกรรม ดังนั้น ชนิดของเสียงที่คุณใช้เพื่อให้คำแนะนำ หรือแนะนำกิจกรรมใหม่จะแตกต่างจากเสียงที่เหมาะสมสุดสำหรับการสนทนาหรือการแลกเปลี่ยนเป็นมุมมองหรือข้อมูลในสถานการณ์เฉพาะหนึ่ง ครูมักจะใช้เสียงดังมาก แล้วก็เมื่อพวกเขาต้องการให้นักเรียนเงียบหรือหยุดทำอะไร (ดูส่วนถัดไป) แต่ก็คุ้มค่าชี้ให้เห็นว่า มักจะพูดติดเป็นผลเป็นเพียงวิธีการดึงความสนใจของนักเรียนตั้งแต่ เมื่อพวกเขาตระหนักว่า คุณกำลังพูด พวกเขาจะ ต้องหยุดฟังในกรณีที่คุณกำลังพูดสิ่งที่สำคัญ หรือน่าสนใจ อย่างไรก็ตาม สำหรับ teachets ที่เกือบจะไม่เพิ่มขึ้นเสียงของพวกเขา thr occssional ตะโกน interjection อาจมีผลกระทบอย่างมาก และบางครั้งสามารถเป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วาไรตี้: มันเป็น importabt ครูจะแตกต่างกันที่มีคุณภาพของ thrir เสียงและระดับเสียงที่พวกเขาพูดใน - ขึ้นอยู่กับ Tupe ของบทเรียนและประเภทของกิจกรรม ดังนั้นชนิดของเสียงที่คุณใช้เพื่อให้คำแนะนำหรือแนะนำกิจกรรมใหม่จะแตกต่างจากเสียงซึ่งเป็นที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสนทนาหรือการแลกเปลี่ยนทางการของมุมมองหรือข้อมูล.
ในสถานการณ์หนึ่งโดยเฉพาะครูมักจะใช้เสียงดังมากและที่ คือเมื่อพวกเขาต้องการให้นักเรียนเป็นที่เงียบสงบหรือหยุดการทำบางสิ่งบางอย่าง (ดูหัวข้อถัดไป) แต่มันก็คุ้มค่าที่ชี้ให้เห็นว่าการพูดอย่างเงียบ ๆ มักจะเป็นเพียงที่มีประสิทธิภาพวิธีการรับความสนใจของนักเรียนตั้งแต่เมื่อพวกเขารู้ว่าคุณกำลังพูดถึง พวกเขาจะต้องการที่จะหยุดและฟังในกรณีที่คุณจะพูดบางสิ่งบางอย่างที่สำคัญหรือ interesting.However สำหรับ teachets ที่แทบจะไม่เคยเพิ่มขึ้นเสียงของพวกเขานั่น occssional ตะโกนคำอุทานอาจจะมีผลอย่างมากมากและบางครั้งนี้จะเป็นประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหลากหลาย : มันเป็น importabt สำหรับครูที่จะเปลี่ยนคุณภาพของเสียงและระดับเสียงพูดใน thrir - ขึ้นอยู่กับ tupe บทเรียนประเภทของกิจกรรม ดังนั้นชนิดของเสียงที่คุณใช้เพื่อให้คำแนะนำ หรือแนะนำกิจกรรมใหม่จะแตกต่างจากเสียงที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสนทนาหรือการแลกเปลี่ยนทางการของมุมมองหรือข้อมูล .
ในหนึ่งโดยเฉพาะสถานการณ์ครูมักจะใช้เสียงที่ดังมาก และนั่นคือเมื่อพวกเขาต้องการให้นักเรียนเงียบหรือหยุดทำบางสิ่ง ( ดูส่วนถัดไป ) แต่ก็คุ้มค่าที่ชี้ให้เห็นว่าพูดอย่างเงียบ ๆมักจะเป็นเพียงที่มีประสิทธิภาพเป็นวิธีการได้รับความสนใจของนักเรียนตั้งแต่ เมื่อพวกเขารู้ว่าคุณจะพูด พวกเขาจะต้องการที่จะหยุด และฟังในกรณีที่คุณกำลังบอกอะไรบางอย่างที่สำคัญ หรือน่าสนใจ อย่างไรก็ตามสำหรับ teachets ที่แทบไม่เคยลุกขึ้นเสียงของพวกเขา , thr occssional ตะโกนอุทานอาจมีผลกระทบอย่างมากอย่างมาก และนี้ก็เป็นประโยชน์