Connections or linkages of training

Connections or linkages of training with learning and performance may be tenuous,
at best. The linking of training outcomes with regular organizational performance
measures such as error rates, use of overtime, percentage of satisfied customers, and so
on, may not be sensitive to improvements in learning and skills in the short term. It may
take many months for real differences in outcomes to appear especially as outcomes may
be dependent not only on the performance of the individuals who were trained but also
may be dependent on those supervised by the individuals who were trained. During this
time even more intervening variables may operate to influence outcomes.
An important focus of this study concerns skill learning of team leaders as such
learning enhances performance improvement. If team leaders can learn faster and
better to improve performance, then an organization may attain a competitive edge,
other things being equal. Team members learn to be more effective in performing tasks
and benefit from positive reinforcement. This study looks at the development of skill
and competence and examines, on a limited scale, the skill development of team leaders
as experienced and perceived by the individuals that the leaders attempt to influence.
Given the limits and bounds of this study, we have demonstrated that team member
involvement in team leader training and performance can be a substantial influence in
the improvement of team leader performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเชื่อมต่อหรือเชื่อมโยงกับการเรียนรู้และประสิทธิภาพอาจ tenuous,
ที่สุด เชื่อมโยงผลการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพองค์กรปกติ
วัดเช่นข้อผิดพลาดราคา ใช้การทำงานล่วงเวลา เปอร์เซ็นต์ของความพึงพอใจลูกค้า และเพื่อ
ใน อาจไม่มีความสำคัญในการปรับปรุงในการเรียนรู้และทักษะในระยะสั้นได้ มันอาจ
ใช้เวลาหลายเดือนผลลัพธ์ที่ปรากฏโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผลที่ได้อาจแตกต่างกันตัว
ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของบุคคลที่มีการฝึกอบรมไม่เพียง แต่ยัง
อาจจะขึ้นอยู่กับผู้ดูแลโดยผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมได้ ในระหว่างนี้
เวลาตัวแปรอยู่ระหว่างกลางมากยิ่งขึ้นอาจดำเนินการเพื่อมีอิทธิพลต่อผลการ
มีความสำคัญของการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับทักษะการเรียนรู้ของทีมงานเช่น
เรียนช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการ หากทีมงานสามารถเรียนรู้ได้เร็ว และ
ดีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ แล้วองค์กรอาจบรรลุการแข่งขัน,
สิ่งอื่น ๆ เป็นเท่านั้น ทีมเรียนรู้เพื่อให้มีประสิทธิภาพในการทำงาน
และประโยชน์จากการเสริมแรงทางบวก การศึกษานี้มองไปที่การพัฒนาทักษะ
และความสามารถ และตรวจสอบ ในระดับจำกัด การพัฒนาทักษะของทีม
ที่มีประสบการณ์ และรับรู้ โดยบุคคลที่ผู้นำพยายามจะมีอิทธิพลได้
กำหนดข้อจำกัดและขอบเขตของการศึกษานี้ เราได้แสดงให้เห็นว่าสมาชิกทีม
มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมผู้นำทีมและประสิทธิภาพสามารถอิทธิพลพบใน
พัฒนาประสิทธิภาพทีมผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเชื่อมต่อหรือความเชื่อมโยงของการฝึกอบรมกับการเรียนรู้และประสิทธิภาพการทำงานอาจจะผอมบาง,
ที่ดีที่สุด การเชื่อมโยงของการฝึกอบรมผลลัพธ์กับการทำงานปกติขององค์กร
มาตรการดังกล่าวเป็นอัตราความผิดพลาดที่ใช้ในการทำงานล่วงเวลาเปอร์เซ็นต์ของลูกค้าที่พอใจและอื่น ๆ
ที่อาจไม่ได้มีความสำคัญกับการปรับปรุงในการเรียนรู้และทักษะในระยะสั้น มันอาจจะ
ใช้เวลาหลายเดือนสำหรับความแตกต่างที่แท้จริงในผลลัพธ์ที่จะปรากฏโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลอาจ
จะขึ้นอยู่ไม่เพียง แต่ในการปฏิบัติงานของบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรม แต่ยัง
อาจขึ้นอยู่กับผู้ที่ดูแลโดยบุคคลที่ได้รับการฝึกฝน ในระหว่างนี้
เวลาตัวแปรแทรกแซงมากขึ้นอาจมีผลต่อการดำเนินการเพื่อผลลัพธ์ที่
มุ่งเน้นความสำคัญของความกังวลนี้การศึกษาการเรียนรู้ทักษะของผู้นำทีมดังกล่าว
จะช่วยเพิ่มการเรียนรู้การปรับปรุงประสิทธิภาพ หากผู้นำทีมสามารถเรียนรู้ได้เร็วขึ้นและ
ดีกว่าที่จะปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานแล้วองค์กรอาจบรรลุเปรียบในการแข่งขัน
สิ่งอื่น ๆ เหมือนกัน สมาชิกในทีมเรียนรู้ที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการปฏิบัติงาน
และได้รับประโยชน์จากการเสริมแรงบวก การศึกษานี้มีลักษณะที่การพัฒนาทักษะ
และความสามารถและตรวจสอบในระดับที่ จำกัด ในการพัฒนาทักษะของผู้นำทีม
ที่มีประสบการณ์และการรับรู้ของบุคคลที่ผู้นำพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อการ
กำหนดข้อ จำกัด และขอบเขตของการศึกษาครั้งนี้เราได้แสดงให้เห็นถึง ที่สมาชิกในทีม
มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมผู้นำทีมงานและประสิทธิภาพการทำงานอาจจะมีอิทธิพลอย่างมากใน
การปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของหัวหน้าทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเชื่อมต่อหรือการเชื่อมโยงของการฝึก ด้วยการเรียนรู้ และการปฏิบัติอาจจะไร้สาระ
ที่ดีที่สุด การเชื่อมโยงของการฝึกอบรมผลการวัดผลการปฏิบัติงานองค์กร เช่น
ปกติอัตราความผิดพลาด ใช้ทำงานล่วงเวลา ค่าร้อยละของความพึงพอใจของลูกค้าและเพื่อ
, อาจจะไม่ไวต่อการปรับปรุงในทักษะการเรียนรู้ และในระยะสั้น มันอาจ
ใช้เวลาหลายเดือนสำหรับความแตกต่างที่แท้จริงในผลที่ปรากฏโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่ผลอาจ
) ไม่เพียง แต่ในการปฏิบัติงานของผู้ผ่านการอบรม แต่ยัง
อาจจะขึ้นอยู่กับผู้ดูแลโดยบุคคลที่ผ่านการอบรม . ในช่วงเวลานี้
ยิ่งตัวแปรสอดแทรกอาจทำงานที่มีอิทธิพลต่อผล .
มุ่งเน้นที่สำคัญของการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับทักษะการเรียนรู้ของทีมผู้นำการเรียนรู้เช่น
เพิ่มการปรับปรุงประสิทธิภาพ ถ้าหัวหน้าทีมสามารถเรียนรู้ได้เร็วและ
ดีขึ้นเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ แล้วองค์กรจะบรรลุเปรียบในการแข่งขัน
สิ่งอื่นเป็นเท่ากับ สมาชิกทีมเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน
และได้รับประโยชน์จากการเสริมแรงที่เป็นบวกการศึกษานี้ มีลักษณะที่พัฒนาทักษะ
และความสามารถและการศึกษา , ในระดับจำกัด การพัฒนาทักษะของผู้นำทีม
ประสบการณ์และการรับรู้ของบุคคลที่ผู้นำพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อ .
ให้ขอบเขตและขอบเขตของการศึกษานี้ แสดงให้เห็นว่าทีมเรามีสมาชิก
มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมหัวหน้าทีมและประสิทธิภาพ สามารถมีอิทธิพลใน
การปรับปรุงของหัวหน้างาน