According to Phillipson (1992), the

According to Phillipson (1992), there
is a given assumption that native speakers
represent the model teachers of a language
as they have a better command of fluent,
correct language forms and are more conversant
with the cultural appropriateness of
a language. Most recently, an increasing
number of voices have questioned this very
ideology. Numerous TESOL professionals
(Widdowson, 1994; Phillipson, 1996;
Kachru, 1996; Liu, 2001; Lazaraton, 2003)
contradict it and claim that such features
attributed to native speakers are also within
the reach of non-native speakers, given
ample training, profound insights into language
learning and intense exposure to a
language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Phillipson (1992), มีเป็นสมมติฐานที่กำหนดว่าภาษาเป็นตัวแทนของครูรุ่นภาษาเท่าที่ทราบคำสั่งดีกว่าของอย่างคล่องแคล่วแบบฟอร์มภาษาถูกต้องและมีคุ้นมากด้วยความที่วัฒนธรรมของภาษา ส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆ นี้ การเพิ่มจำนวนเสียงได้ไต่สวนนี้มากอุดมการณ์ ผู้เชี่ยวชาญด้าน TESOL จำนวนมาก(Widdowson, 1994 Phillipson, 1996Kachru, 1996 หลิว 2001 Lazaraton, 2003)มันขัดแย้งกัน และคุณลักษณะที่กล่าวอ้างบันทึกเป็นลำโพงนอกจากนี้ภายในถึงไม่ใช่เจ้าลำโพง รับฝึกอบรมเพียงพอ ความเข้าใจที่ลึกซึ้งเป็นภาษาสัมผัสรุนแรง และเรียนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาม Phillipson (1992) มี
เป็นสมมติฐานที่กำหนดว่าเจ้าของภาษา
เป็นตัวแทนของครูรูปแบบของภาษา
ที่พวกเขามีคำสั่งที่ดีกว่าการได้อย่างคล่องแคล่ว
ในรูปแบบภาษาที่ถูกต้องและมีความคุ้นเคย
กับความเหมาะสมทางวัฒนธรรมของ
ภาษา ส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆ นี้การเพิ่ม
จำนวนของเสียงได้สอบถามอย่างนี้
อุดมการณ์ ผู้เชี่ยวชาญหลาย TESOL
(Widdowson 1994; Phillipson 1996;
Kachru 1996; หลิว 2001; Lazaraton 2003)
ขัดแย้งกับมันและอ้างว่าคุณสมบัติดังกล่าว
มาประกอบกับเจ้าของภาษานอกจากนี้ยังมีภายใน
การเข้าถึงของลำโพงที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาที่ได้รับ
การฝึกอบรมที่เพียงพอ ข้อมูลเชิงลึกที่ลึกซึ้งเป็นภาษา
การเรียนรู้และการสัมผัสที่รุนแรงในการ
ใช้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามฟิลเลิปสัน ( 1992 ) , มี
จะสันนิษฐานว่าเจ้าของภาษา
เป็นตัวแทนรุ่นครูภาษา
มีคำสั่งดีกว่าภาษารูปแบบถูกต้องและคล่องแคล่ว

จะคุ้นเคยมากขึ้นกับความเหมาะสมทางวัฒนธรรมของ
ภาษา เมื่อเร็วๆ นี้ มีการเพิ่มจำนวนเสียงสงสัย

นี้มากอุดมการณ์ หลายผู้เชี่ยวชาญด้าน TESOL
( เพลิดเพลิน , 1994 ;ฟิลเลิปสัน , 1996 ;
kachru , 1996 ; Liu , 2001 ; lazaraton , 2003 )
ขัดแย้ง และอ้างว่า คุณลักษณะดังกล่าว
ประกอบกับเจ้าของภาษายังภายใน
ถึงไม่ได้พูดให้ข้อคิดที่ลึกซึ้งกว้างขวาง
การฝึกอบรม , ในการเรียนรู้ภาษาและการใช้

( ภาษา