The phrase "learning organization"

The phrase "learning organization" is popping up all over. It appears in U.S. West's vision statement, in National Semiconductor's values statement and in Chevron's statement of human resource strategies. The company I work for says its middle name is "learning" and has added being a learning organization to its core values.
No doubt the framers of many of these descriptions and visions have been influenced by MIT professor Peter Senge's The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization and other pronouncements emanating from MIT's Sloan School of Management. The work of Harvard's Chris Argyris and Richard Tanner Pascale's book, Managing on the Edge: How the Smartest Companies Use Conflict to Stay Ahead, have also persuaded many companies to reexamine their traditional values. They are facing up to the demands of the Information Age--an era in which technology ages rapidly and every worker has to be a hired head as well as a hired hand.
But what exactly is a learning organization? Leading writers on the topic generally start with a demand for an awakening of top management. Senge, for instance, talks about "learning laboratories" in which high-level managers participate in simulations and other activities to develop skills in "shared vision, personal mastery, mental models, systems thinking and team learning."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วลี "องค์กรเรียนรู้" เป็น popping ขึ้นทั่ว ปรากฏ ในวิสัยทัศน์ของตะวันตกสหรัฐอเมริกา ในชาติสารกึ่งตัวนำของค่าสั่ง และ ในคำสั่งของเชฟรอนของกลยุทธ์ทรัพยากรมนุษย์ บริษัทที่เราทำงานเพื่อว่า ชื่อกลางคือ "เรียนรู้" และได้เพิ่มเป็นองค์กรเรียนรู้เป็นภารกิจหลัก ข้อสงสัยได้อิทธิพล framers ของวิสัยทัศน์และคำอธิบายเหล่านี้ โดย MIT ศาสตราจารย์ปีเตอร์ Senge ห้าวินัย: ศิลปะและการปฏิบัติขององค์กรเรียนรู้และตัวอื่น ๆ ที่เกิดจากโรงเรียนจัดการสโลนของ MIT การทำงานของฮาร์วาร์ดของ Chris Argyris และริชาร์ดแทนเนอร์ชำรุด Pascale จอง การจัดการบนขอบ: วิธีฉลาดบริษัทใช้ความขัดแย้งจะอยู่ข้างหน้า ยังได้เกลี้ยกล่อมหลายบริษัทจะ reexamine ค่าดั้งเดิม พวกเขาจะหงายขึ้นกับความต้องการของยุคข้อมูล - ในยุคที่เทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว และพนักงานทุกคนมีหัวเข้เป็นมือ hired แต่ว่าสิ่งที่เป็นองค์กรเรียนรู้ นักเขียนชั้นนำในหัวข้อเริ่มต้น ด้วยความต้องการการกระตุ้นของผู้บริหารระดับสูงโดยทั่วไป Senge เช่น กล่าวถึง "การเรียนรู้ห้องปฏิบัติการ" ผู้บริหารระดับสูงเข้าร่วมในสถานการณ์จำลองและกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในการ "วิสัยทัศน์ร่วม เป็นครูส่วนตัว รุ่นจิต ระบบคิด และทีมงานเรียนรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วลีที่ว่า "องค์กรการเรียนรู้" จะผุดขึ้นทั่วทุกมุม มันจะปรากฏในงบวิสัยทัศน์ของสหรัฐตะวันตกในงบค่าของเซมิคอนดักเตอร์ระดับชาติและในคำสั่งของเชฟรอนของกลยุทธ์ทรัพยากรมนุษย์ บริษัท ที่ผมทำงานให้บอกชื่อกลางของมันคือการ "เรียนรู้" และได้มีการเพิ่มการเป็นองค์กรการเรียนรู้เป็นค่าหลักของมัน.
ไม่มีข้อสงสัยกรอบของหลายคำอธิบายเหล่านี้และวิสัยทัศน์ได้รับอิทธิพลจากเอ็มไอทีศาสตราจารย์ปีเตอร์ Senge ของห้าวินัย: ศิลปะ และการปฏิบัติขององค์การการเรียนรู้และการประกาศอื่น ๆ เล็ดลอดออกมาจากโรงเรียนที่ MIT Sloan ของการจัดการ การทำงานของหนังสือฮาร์วาร์คริส Argyris และริชาร์ดแทนเนอร์ Pascale ของผู้จัดการในขอบ: วิธีการที่ บริษัท ไม่เคยใช้ความขัดแย้งที่จะอยู่ข้างหน้ายังมีการชักชวนให้หลาย บริษัท จะทบทวนค่าดั้งเดิมของพวกเขา พวกเขาจะเผชิญกับความต้องการของยุคข้อมูล - ยุคที่เทคโนโลยีทุกเพศทุกวัยได้อย่างรวดเร็วและพนักงานทุกคนจะต้องมีหัวได้รับการว่าจ้างเช่นเดียวกับลูกจ้าง.
แต่สิ่งที่แน่นอนคือองค์กรการเรียนรู้หรือไม่? นักเขียนชั้นนำในหัวข้อทั่วไปเริ่มต้นด้วยการกระตุ้นความต้องการของผู้บริหารระดับสูงอย่างเป็น Senge เช่นพูดถึง "ห้องปฏิบัติการการเรียนรู้" ซึ่งผู้บริหารระดับสูงมีส่วนร่วมในการจำลองและกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในการ "วิสัยทัศน์ร่วมกัน, การเรียนรู้ส่วนบุคคลรุ่นจิตคิดเชิงระบบและการเรียนรู้ของทีม."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วลี " องค์กรแห่งการเรียนรู้ " เป็น popping ขึ้นทุกที่ จะปรากฏในงบวิสัยทัศน์ของตะวันตก ในระดับชาติและ บริษัท เชฟรอน ( งบค่าในงบของกลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์ บริษัทที่ผมทำงานอยู่ บอกว่าชื่อกลางของมันคือ " การเรียนรู้ " และได้มีการเพิ่มการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ค่านิยมหลักของ
สงสัย เกษตรกรหลายลักษณะเหล่านี้และวิสัยทัศน์ที่ได้รับอิทธิพลจาก MIT ศาสตราจารย์ปีเตอร์เซงเก้คือวินัย 5 ประการ : ศิลปะและการปฏิบัติขององค์กรแห่งการเรียนรู้และ pronouncements emanating จาก MIT Sloan School of Management การทำงานของฮาร์วาร์ดเป็นคริส กีริสและหนังสือของริชาร์ด แทนเนอร์ pascale การจัดการบนขอบ :วิธีการที่บริษัทใช้ความขัดแย้งอยู่ข้างหน้า ก็ชวนให้หลาย บริษัท เพื่อตรวจสอบค่าดั้งเดิมของพวกเขา พวกเขาจะต้องเผชิญกับความต้องการของข้อมูลอายุ -- ยุคสมัยที่เทคโนโลยีวัยอย่างรวดเร็ว และคนงานทุกคนต้องจ้างหัว ตลอดจนรับจ้าง .
แต่อะไรคือองค์การแห่งการเรียนรู้ ?นักเขียนที่สำคัญในหัวข้อโดยทั่วไปเริ่มต้นกับความต้องการสำหรับการกระตุ้นของการจัดการด้านบน เซงเก้ , เช่น , พูดคุยเกี่ยวกับ " การเรียนรู้ห้องปฏิบัติการ " ซึ่งผู้บริหารระดับสูงมีส่วนร่วมในการจำลองและกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในเรื่อง " วิสัยทัศน์ร่วมกัน การเรียนรู้ส่วนบุคคล รุ่นจิต , การคิดเชิงระบบและการเรียนรู้
ทีม”