Christopher S. Guder (2012) Explori

Christopher S. Guder (2012) Exploring the Relationship between Patron Type, Carnegie Classification, and Satisfaction with Library Services: An Analysis of LibQUAL+RTM Results. The purpose of this study was to explore how faculty and students responded to the Information Control section of the LibQUAL+®survey at two libraries with different Carnegie Classifications. As one of the institutions being studied was considering a shift from a research institution to one more focused on teaching and learning, this study used two schools with different Carnegie Classifications, one with a RU_H and the other with a Master’s M classification, to determine if faculty and students had different minimum, perceived, and desired scores related to Information Control. The results of the analysis indicate that Carnegie Classification has no significant effect on how students and faculty respond to minimum, perceived, and desired levels of service with regard to Information Control. There were significant differences with regard to patron level responses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คริสโตเฟอร์ S. Guder (2012) การสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกชนิด คาร์เนกีประเภท และความพึงพอใจกับบริการของห้องสมุด: การวิเคราะห์ของ LibQUAL + RTM ผลลัพธ์ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้สำรวจวิธีตอบคณาจารย์และนักศึกษาไปยังส่วนควบคุมข้อมูลของแบบสำรวจ LibQUAL + ®ที่ไลบรารีสองกับคาร์เนกีจัดประเภทที่แตกต่างกัน เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาได้พิจารณากะจากสถาบันวิจัยให้มากขึ้นเน้นการสอนและการเรียนรู้ การศึกษานี้ใช้โรงเรียนสองกับต่าง ๆ คาร์เนกีจัดประเภท มี RU_H การและอื่น ๆ ที่ มีหลักการจัดประเภท M กำหนดหากคณาจารย์และนักเรียนมีน้อยแตกต่างกัน มองเห็น และต้องเกี่ยวข้องกับการควบคุมข้อมูลคะแนน ผลการวิเคราะห์บ่งชี้ว่า คาร์เนกีประเภทมีวิธีตอบนักเรียนและคณาจารย์ระดับบริการตามข้อมูลควบคุมขั้นต่ำ รับรู้ และต้องไม่มีผลอย่างมีนัยสำคัญ มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญกับการตอบรับระดับสมาชิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คริสเอ Guder (2012) สำรวจความสัมพันธ์ระหว่างประเภทสมาชิกคาร์เนกีจำแนกและความพึงพอใจกับบริการห้องสมุด: การวิเคราะห์ LibQUAL + ผล RTM วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจว่าอาจารย์และนักศึกษาตอบสนองต่อการควบคุมข้อมูลส่วน®survey LibQUAL + วันที่สองห้องสมุดที่มีการจำแนกคาร์เนกีที่แตกต่างกัน ในฐานะที่เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาได้รับการพิจารณาการเปลี่ยนแปลงจากสถาบันการวิจัยเพื่ออีกหนึ่งมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้การศึกษาครั้งนี้ใช้ทั้งสองโรงเรียนที่มีแตกต่างกันคาร์เนกี Classifications หนึ่งมี RU_H และอื่น ๆ ที่มีการจัดหมวดหมู่ของโท M, เพื่อตรวจสอบว่า อาจารย์และนักศึกษามีขั้นต่ำที่แตกต่างกัน, การรับรู้และคะแนนที่ต้องการข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการควบคุม ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าคาร์เนกีจำแนกไม่มีผลอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับวิธีนักศึกษาและคณาจารย์ตอบสนองให้น้อยที่สุดการรับรู้และระดับที่ต้องการในการให้บริการเกี่ยวกับข้อมูลการควบคุม มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับการตอบสนองของผู้มีพระคุณระดับได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Christopher S . Guder ( 2012 ) ความสัมพันธ์ระหว่างประเภท ผู้อุปการะหมวดหมู่คาร์เนกีและความพึงพอใจในบริการห้องสมุด : การวิเคราะห์ผล RTM libqual . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจว่านักเรียนคณะและตอบสนองต่อการควบคุมข้อมูลส่วนของการสำรวจ® libqual สองแตกต่างกันหมวดหมู่ห้องสมุดคาร์เนกีเป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาพิจารณาเปลี่ยนจากสถาบันการวิจัยหนึ่งที่เน้นการเรียนและการสอน การศึกษานี้ใช้ 2 โรงเรียนที่มีหมวดหมู่คาร์เนกี กับ ru_h และอื่น ๆ กับการเป็นอาจารย์ เพื่อตรวจสอบว่า อาจารย์และนักศึกษามีแตกต่างกันน้อยที่สุด การรับรู้ และคะแนนที่เกี่ยวข้อง ที่ต้องการ การควบคุมข้อมูลผลจากการวิเคราะห์พบว่าหมวดหมู่คาร์เนกีไม่มีผลว่านักเรียนและอาจารย์ตอบให้น้อยที่สุด การรับรู้ และต้องการระดับของการบริการที่เกี่ยวกับการควบคุมข้อมูล มีความแตกต่างในเรื่องการตอบสนองระดับผู้อุปการะ