Principal axis factoring revealed a

Principal axis factoring revealed a three factor solution that accounted for 78.59 percent of the variance. Factor 1 accounted for 59.90 percent of the variance; factor 2 accounted for 10.37 percent of the variance; factor 3 accounted for 8.32 percent of the variance. A number of methods were employed to determine the number of components to retain; eigenvalue greater than 1, scree plot, variance, and residuals. The factor loading matrix for this final solution is presented in Table 1. Factor 1 was labeled room climate and consisted of question related to the room condition (i.e. moisture, temperature, etc.) and student perfor- mance. The Cronbach's a for this subscale was .95. Factor 2 related to participants perceptions of the impact of classroom lighting on performance (a 1⁄4 .91). Factor 3 was comprised of questions regarding the room's acoustics and perceived impact on perfor- mance and was subsequently named sound level (a 1⁄4 .97). Scale scores were created for each factor by taking the mean of the scale items. Note that due to the item phrasing and scaling on the climate, lighting, and sound factors, lower scores indicated a

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แฟคตอริ่งแกนหลักเปิดเผยโซลูชันสามปัจจัยที่คิด 78.59 เปอร์เซ็นต์ของความแปรปรวน คูณ 1 คิดเป็นร้อยละ 59.90 ผลต่าง ปัจจัยที่ 2 คิดเป็น 10.37 เปอร์เซ็นต์ของความแปรปรวน ปัจจัยที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 8.32 ของผลต่าง ได้เข้าทำงานจำนวนวิธีการตรวจสอบหมายเลขของคอมโพเนนต์การรักษา eigenvalue มากกว่า 1, scree พล็อต ผลต่าง และค่าคงเหลือ ปัจจัยการโหลดเมตริกซ์สำหรับโซลูชันนี้สุดท้ายจะแสดงในตารางที่ 1 คูณ 1 ป้ายห้องสภาพภูมิอากาศ และประกอบด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับสภาพห้องพักดี (เช่นความชื้น อุณหภูมิ ฯลฯ) และนักเรียนการลงทุน ของ Cronbach มีสำหรับ subscale นี้ .95 2 ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมรับรู้ผลกระทบของแสงในห้องเรียนประสิทธิภาพการทำงาน (แบบว่า.91). ปัจจัย 3 คือประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับความเสียงและผลกระทบต่อการลงทุนรับรู้ และต่อมาตั้งชื่อระดับเสียง (แบบว่า.97). ระดับคะแนนถูกสร้างขึ้นสำหรับแต่ละปัจจัยโดยเฉลี่ยของสินค้าขนาด หมายเหตุว่า เนื่องจากสินค้าใช้ และสภาพภูมิอากาศ แสงสว่าง และ ปัจจัยเสียง การปรับขนาดลดคะแนนที่ระบุเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แฟแกนหลักเผยให้เห็นวิธีการแก้ปัญหาสามปัจจัยที่คิดเป็นร้อยละ 78.59 ของความแปรปรวน ปัจจัยที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 59.90 ของความแปรปรวน; ปัจจัยที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 10.37 ของความแปรปรวน; ปัจจัยที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 8.32 ของความแปรปรวน จำนวนของวิธีการเป็นงานในการกำหนดจำนวนขององค์ประกอบที่จะรักษา; eigenvalue มากกว่า 1 พล็อตหินกรวดแปรปรวนและสิ่งตกค้าง เมทริกซ์ปัจจัยโหลดทางออกสุดท้ายนี้จะนำเสนอในตารางที่ 1 ปัจจัยที่ 1 ถูกตราหน้าว่าสภาพภูมิอากาศและห้องพักประกอบไปด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับสภาพห้องพัก (เช่นความชื้น, อุณหภูมิ, ฯลฯ ) และนักเรียนประสิทธิภาพการทำงาน การให้ของครอนบาคสำหรับ subscale นี้คือ 0.95 ปัจจัยที่ 2 ที่เกี่ยวข้องกับการเข้าร่วมการรับรู้ของผลกระทบของแสงในชั้นเรียนผลการดำเนินงาน (1/4 0.91) ปัจจัยที่ 3 ประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับอะคูสติกของห้องและการรับรู้ผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานและได้ตั้งชื่อภายหลังระดับเสียง (1/4 0.97) คะแนนชั่งที่ถูกสร้างขึ้นสำหรับแต่ละปัจจัยโดยคำนึงถึงความหมายของรายการระดับ โปรดทราบว่าเนื่องจากการใช้ถ้อยคำรายการและปรับกับสภาพภูมิอากาศ, แสงและปัจจัยเสียงลงคะแนนแสดงให้เห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แฟคตอริ่งแกนหลัก พบโซลูชันสามปัจจัย คิดเป็น 78.59 ร้อยละของความแปรปรวน ปัจจัยที่ 1 คิดเป็นร้อยละของความแปรปรวนบัญญัติ ปัจจัยที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 10.37 แปรปรวน ; องค์ประกอบที่ 3 คิดเป็นสัดส่วนร้อยละของความแปรปรวน หมายเลขของวิธีการที่ถูกจ้างมาเพื่อตรวจสอบจำนวนขององค์ประกอบที่จะรักษา ; ค่ามากกว่า 1 , หินกรวดพล็อต , ความแปรปรวนของค่า . ปัจจัยโหลดเมทริกซ์นี้วิธีสุดท้ายได้แสดงไว้ในตารางที่ 1 ปัจจัยที่ 1 คือว่าบรรยากาศห้อง ประกอบด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับสภาพห้องพัก ( เช่น ความชื้น อุณหภูมิ ฯลฯ ) และนักเรียน perfor - แมนส์ . ค่าสัมประสิทธิ์ครอนบาค ( สำหรับนี้ . 95 ปัจจัยที่ 2 ที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมการรับรู้ผลกระทบของแสงในชั้นเรียนการแสดง ( 1 ⁄ 4 . 91 ) องค์ประกอบที่ 3 ประกอบด้วย คำถามเกี่ยวกับอะคูสติกของห้องและการรับรู้ผลกระทบต่อ perfor - แมนส์ และต่อมาได้ตั้งชื่อระดับเสียง ( 1 ⁄ 4 . 97 ) คะแนนระดับสร้างสำหรับแต่ละปัจจัยโดยการใช้ค่าเฉลี่ยของรายการระดับ หมายเหตุ เนื่องจากสินค้าโวหารและปรับบนอากาศ แสงสว่าง และปัจจัยเสียง คะแนนที่ลดลง พบว่า