To further test the relationship be

To further test the relationship between the competencies of the
accounting students, and their level of readiness for the AEC, a multiple
regression model was used. The results in Table 4 show that there is a
significant positive relationship between the Capability, Knowledge,
Ethical, and Relationship competencies of the accounting students and
their level of readiness for the AEC at the 0.01 level. As indicated by R2
of 0.491, these competencies explain almost 50 per cent of the changes
in the dependent variable, namely the level of readiness for the AEC.
Therefore, Thai accounting students should improve the Capability,
Knowledge, Ethical, and Relationship competencies to increase their
level of readiness for the implementation of the AEC. The results are
consistent with the prior study by Steelyana (2012) who also found a
relationship between the competencies of Indonesian accountants and
their readiness for the AEC. This consistency arises because all ASEAN
countries are aware that they have to improve the readiness of their
people for the AEC, especially those employed in the eight professions
which will form the core of the free service areas, namely, Engineering,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การ ทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของการนักศึกษาบัญชี และระดับของความพร้อมสำหรับ AEC หลายใช้แบบจำลองถดถอย ผลในตารางที่ 4 แสดงว่ามีการอย่างมีนัยสำคัญบวกสัมพันธ์ระหว่างความสามารถ ความรู้จริยธรรม และความสัมพันธ์ความสามารถของนักบัญชี และระดับของความพร้อมสำหรับ AEC ที่ระดับ 0.01 ด้วย ตามที่ระบุ โดย R2ของ 0.491 ความสามารถเหล่านี้อธิบายการเปลี่ยนแปลงเกือบร้อยละ 50ในตัวแปร คือระดับของความพร้อมสำหรับ AECดังนั้น นักบัญชีควรปรับปรุงขีดความสามารถความรู้ จริยธรรม ความสัมพันธ์ และความสามารถในการเพิ่มของพวกเขาระดับของความพร้อมสำหรับการดำเนินงานของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ผลจะสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้โดย Steelyana (2012) ที่พบในความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของนักบัญชีที่อินโดนีเซีย และความพร้อมสำหรับ AEC ความสอดคล้องนี้เกิดขึ้นเนื่องจากอาเซียนทั้งหมดประเทศจะทราบว่า จะมีการปรับปรุงความพร้อมของตนคนสำหรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ทำงานในวิชาชีพแปดซึ่งจะฟอร์มหลักของพื้นที่บริการฟรี คือ วิศวกรรมศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเป็นการทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการที่
นักเรียนบัญชีและระดับของการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ AEC ที่มีหลาย
รูปแบบถดถอยถูกนำมาใช้ ผลในตารางที่ 4 แสดงให้เห็นว่ามี
ความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสามารถความรู้
จริยธรรมและความสัมพันธ์ของนักเรียนบัญชีและ
ระดับของการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ AEC ที่ระดับ 0.01 ตามที่ระบุโดย R2
ของ 0.491 สมรรถนะเหล่านี้อธิบายเกือบร้อยละ 50 ของการเปลี่ยนแปลงต่อ
ในตัวแปรตามคือระดับของการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ AEC.
ดังนั้นนักเรียนบัญชีของไทยควรจะปรับปรุงความสามารถ,
ความรู้จริยธรรมและความสัมพันธ์ที่จะเพิ่มขึ้น ของพวกเขา
ระดับของการเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินงานของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ผลลัพธ์ที่ได้จะ
มีความสอดคล้องกับการศึกษาก่อนโดย Steelyana (2012) ที่ยังพบว่ามี
ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของนักบัญชีอินโดนีเซียและ
การเตรียมความพร้อมของพวกเขาสำหรับ AEC สอดคล้องนี้เกิดขึ้นเพราะทุกอาเซียน
ประเทศมีความตระหนักว่าพวกเขามีในการปรับปรุงความพร้อมของพวกเขา
คนเข้าสู่ AEC โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจ้างงานในแปดอาชีพ
ซึ่งจะเป็นแกนหลักของพื้นที่ให้บริการฟรีคือวิศวกรรมศาสตร์