Gal (2002) argued that statistical

Gal (2002) argued that statistical literacy involves both cognitive and dispositional components and that
some of these components are held in common with literacy and numeracy whereas others are unique to
statistical literacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาว (2002) แย้งว่าความรู้ทางสถิติที่เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบทั้งองค์ความรู้และ dispositional และ
บางส่วนขององค์ประกอบเหล่านี้จะมีขึ้นในการร่วมกันกับความรู้และการคิดคำนวณขณะที่คนอื่นเป็นเอกลักษณ์ของ
ความรู้ทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แกลลอน ( 2002 ) แย้งว่า การรู้หนังสือสถิติเกี่ยวข้องกับทั้งการคิดและ dispositional ส่วนประกอบและบางส่วนขององค์ประกอบเหล่านี้
จัดขึ้นร่วมกันกับความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ ในขณะที่คนอื่น ๆมีเอกลักษณ์

ความรู้ทางสถิติ