Numerous hypotheses have been propo

Numerous hypotheses have been proposed and tested concerning the purpose of schooling behavior in fish. Schooling certainly promotes the survival of the species, but questions arise as to the way the schooling enables fish to have a better chance of surviving. Certainly, the fact that fish congregate together in schools helps to ensure their survival in that schooling provides numerous types of protection for the members of the school. One form of protection derives from the sheer numbers in the school, when a predator attacks a school containing a huge number of fish, the predator will be able to consume only a small percentage of the school. Whereas some of the members of the school will be lost to the predator, the majority of the school will be able to survive. Another form of protection comes from the special coloration and markings of different types of fish. Certain types of coloration or markings such as stripes or patterns in vibrant and shiny colors create a visual effect when huge numbers of the fish are clustered together, making it more difficult for a potential predator to focus on specific members of the school. A final form of protection comes from a special sense that fish possess, a sense that is enhanced when fish swim in school. This special sense is related to a set of lateral line organs that consist of rows of pores leading to fluid-filled canals. These organs are sensitive to minute vibrations in the water. The thousands of sets of those special organs in a school of fish together can prove very effective in warning the school about an approaching threat.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมุติฐานต่าง ๆ ได้เสนอ และทดสอบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาพฤติกรรมในปลา ศึกษาส่งเสริมความอยู่รอดของสายพันธุ์อย่างแน่นอน แต่คำถามที่เกิดขึ้นเป็นวิธีช่วยให้ปลามีโอกาสดีกว่ารอด แน่นอน ความจริงที่ว่าปลาชุมนุมกันในโรงเรียนช่วยให้รอดของพวกเขาในการศึกษามีหลายประเภทของการป้องกันสำหรับสมาชิกของโรงเรียน รูปแบบหนึ่งของการป้องกันมาจากหมายเลขที่แท้จริงในโรงเรียน เมื่อโจมตีพรีเดเตอร์ที่โรงเรียนประกอบด้วยปลาขนาดใหญ่ พรีเดเตอร์จะใช้เพียงเล็กน้อยของโรงเรียน ในขณะที่บางส่วนของโรงเรียนจะเสียการสัมผัส ส่วนใหญ่ของโรงเรียนจะได้อยู่รอด การป้องกันแบบอื่นมาจากการย้อมสีพิเศษและเครื่องหมายของชนิดต่าง ๆ ของปลา บางชนิดย้อมสีหรือเครื่องหมายเช่นลายทางหรือรูปแบบสีใส และเงาสร้างผลภาพเมื่อจำนวนปลาขนาดใหญ่จะจับกลุ่มกัน ทำให้ยากสำหรับ predator อาจเน้นเฉพาะสมาชิกของโรงเรียน แบบสุดท้ายของการป้องกันมาจากความรู้สึกที่มีปลา ความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นเมื่อปลาว่ายน้ำในโรงเรียน ความรู้สึกนี้เกี่ยวข้องกับชุดของบรรทัดด้านข้างอวัยวะที่ประกอบด้วยแถวของรูขุมขนกับคลองที่เต็มไปด้วยของเหลว อวัยวะเหล่านี้มีความไวต่อการสั่นสะเทือนนาทีในน้ำ พันของอวัยวะเหล่านั้นพิเศษในโรงเรียนของปลากันสามารถพิสูจน์ประสิทธิภาพมากในการเตือนเกี่ยวกับภัยคุกคามใกล้โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมมติฐานจำนวนมากได้รับการเสนอและผ่านการทดสอบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาพฤติกรรมในปลา แน่นอนการศึกษาส่งเสริมการอยู่รอดของสายพันธุ์ แต่คำถามที่เกิดขึ้นเป็นวิธีการศึกษาช่วยให้ปลาที่จะมีโอกาสที่ดีของชีวิตรอด แน่นอนความจริงที่ว่าปลาชุมนุมกันในโรงเรียนช่วยให้มั่นใจว่าการอยู่รอดของพวกเขาในการศึกษาที่ให้หลายประเภทของการป้องกันสำหรับสมาชิกของโรงเรียน รูปแบบหนึ่งของการป้องกันเกิดขึ้นจากตัวเลขที่ชัดเจนในโรงเรียนเมื่อนักล่าโจมตีโรงเรียนที่มีจำนวนมากของปลานักล่าที่จะสามารถที่จะใช้เพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์ของโรงเรียน ในขณะที่บางส่วนของสมาชิกของโรงเรียนจะได้รับการสูญเสียให้กับนักล่าส่วนใหญ่ของโรงเรียนจะสามารถที่จะอยู่รอด อีกรูปแบบหนึ่งของการป้องกันมาจากสีและเครื่องหมายพิเศษที่แตกต่างกันของปลา บางชนิดของสีหรือเครื่องหมายเช่นลายเส้นหรือรูปแบบในสีสดใสและเงาสร้างผลภาพเมื่อตัวเลขขนาดใหญ่ของปลามีการจัดกลุ่มเข้าด้วยกันทำให้มันยากขึ้นสำหรับนักล่าที่มีศักยภาพที่จะมุ่งเน้นไปที่สมาชิกของโรงเรียน รูปแบบสุดท้ายของการป้องกันมาจากความรู้สึกพิเศษที่ปลามีความรู้สึกว่าจะเพิ่มขึ้นเมื่อปลาว่ายน้ำในโรงเรียน นี้ความรู้สึกพิเศษที่เกี่ยวข้องกับชุดของเส้นข้างลำตัวอวัยวะที่ประกอบด้วยแถวของรูขุมขนที่นำไปสู่​​คลองน้ำที่เต็มไปด้วย อวัยวะเหล่านี้มีความไวต่อการสั่นสะเทือนนาทีในน้ำ พันชุดของบรรดาอวัยวะพิเศษในโรงเรียนของปลาด้วยกันสามารถพิสูจน์ได้ว่ามีประสิทธิภาพในการเตือนโรงเรียนเกี่ยวกับภัยคุกคามที่ใกล้เข้ามา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้รับการเสนอและทดสอบสมมติฐานมากมายเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของพฤติกรรมของตนในปลา การศึกษาต้องส่งเสริมการอยู่รอดของเผ่าพันธุ์ แต่คำถามที่เกิดขึ้นเป็นวิธีการเรียนที่ช่วยให้ปลาที่จะมีโอกาสที่ดีของการอยู่รอด แน่นอนความจริงที่ว่าปลาเรียนร่วมกันในโรงเรียนช่วยให้อยู่รอดของพวกเขาในที่ตนมีหลายประเภทของการป้องกันสำหรับสมาชิกของโรงเรียน รูปแบบหนึ่งของการป้องกันมาจากตัวเลขที่แท้จริงในโรงเรียน เมื่อนักล่าโจมตีโรงเรียนที่มีตัวเลขขนาดใหญ่ของปลานักล่าจะสามารถบริโภคเพียงร้อยละเล็ก ๆของโรงเรียนในขณะที่บางส่วนของสมาชิกของโรงเรียนจะหายไปกับ Predator , ส่วนใหญ่ของโรงเรียนจะสามารถอยู่รอดได้ อีกรูปแบบหนึ่งของการป้องกันมาจากสีพิเศษและเครื่องหมายของประเภทที่แตกต่างกันของปลา บางประเภท เช่น ลาย สี หรือเครื่องหมาย หรือรูปแบบของสีที่สดใสและเงา สร้างผลภาพเมื่อตัวเลขขนาดใหญ่ของปลามีการจัดกลุ่มด้วยกันทำให้มันยากมากขึ้นสำหรับนักล่าที่มีศักยภาพที่จะมุ่งเน้นเฉพาะสมาชิกของโรงเรียน รูปสุดท้ายของการป้องกันมาจากความรู้สึกพิเศษที่ปลามี ความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นเมื่อปลาว่ายน้ำในโรงเรียน ความรู้สึกพิเศษนี้เกี่ยวข้องกับชุดของเส้นข้างตัว อวัยวะที่ประกอบด้วยแถวของรูนำน้ำเต็มคลองอวัยวะเหล่านี้จะไวต่อการสั่นสะเทือนนาทีในน้ำ พันชุด อวัยวะพิเศษในโรงเรียนของปลาด้วยกันสามารถพิสูจน์ที่มีประสิทธิภาพมากในการเตือนที่โรงเรียน เกี่ยวกับการเข้ามาคุกคาม