The educational experience that we

The educational experience that we present here seeks to encourage change in the university training of future teachers, promoting interdisciplinarity and cooperative work based on the premise that project based teaching, as opposed to direct teaching, now represents the best didactic guarantee for an effective contribution to the development of basic competences and the learning of the curricular contents as it is a student-centred learning process which deals with learners’ needs and encourages learners to become more involved in the learning process of which they are the protagonists. Thus, we sought to study whether or not the balance between planning, flexibility and adaptation to the new situations that are made possible by project based teaching justifies its adoption as the didactic strategy to be implemented in the new syllabus plan for the Nursery School Education Degree. The aim of this teaching initiative has been to promote the following improvements in the learning process of
future Nursery School teachers:
- Increasing student performance by also acquiring cross-curricular skills that include reflection, synthesis, expression, communication, group work, public speaking, etc.
- Developing student involvement in course work and boosting active learning.
- Improving communication between students and lecturers in tutorials and making these tutorials more relevant for students.
- Enhancing the quality of the teaching materials produced by students through the use of new technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์ทางการศึกษาที่เรานำเสนอจึงพยายามส่งเสริมให้เปลี่ยนแปลงในการฝึกอบรมมหาวิทยาลัยครูในอนาคต การส่งเสริม interdisciplinarity และงานสหกรณ์ตามหลักฐานที่โครงการสอน ตรงข้ามกับการสอนโดยตรง แทนรับประกันส่วนพลวัตสำหรับส่วนที่มีประสิทธิภาพการพัฒนา competences พื้นฐานและการเรียนรู้ของเนื้อหาเสริมให้ตอนนี้มันเป็นนักศึกษาศูนย์กลางการเรียนรู้กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้เรียน และกระตุ้นผู้เรียนให้เข้ามาเกี่ยวข้องมากขึ้นใน การ กระบวนการเรียนรู้ซึ่งเป็นพระเอก ดังนั้น เราพยายามที่จะศึกษาหรือไม่สมดุลระหว่างการวางแผน ความยืดหยุ่น และปรับตัวกับสถานการณ์ใหม่ที่จะทำได้ โดยใช้โครงการสอนจัดชิดยอมรับความเป็นพลวัตกลยุทธ์เพื่อนำมาใช้ในการวางแผนตารางใหม่สำหรับระดับการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล จุดประสงค์ของการริเริ่มการสอนนี้ได้รับการ ส่งเสริมการปรับปรุงต่อไปนี้ในกระบวนการเรียนรู้ของในอนาคตครูโรงเรียนอนุบาล: -เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน โดยยัง ได้รับขนเสริมทักษะที่มีการสะท้อน การสังเคราะห์ นิพจน์ สื่อสาร กลุ่มงาน พูดในที่สาธารณะ ฯลฯ -นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานพัฒนา และส่งเสริมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่ -ปรับปรุงการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนในบทเรียน และทำแบบฝึกหัดเหล่านี้เกี่ยวข้องสำหรับนักเรียน -เพิ่มคุณภาพของการสอนจากนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์การศึกษาที่เรานำเสนอที่นี่พยายามที่จะกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการฝึกอบรมที่มหาวิทยาลัยของครูในอนาคตและแนวทางการส่งเสริมงานสหกรณ์อยู่บนพื้นฐานของสมมติฐานที่ว่าการเรียนการสอนตามโครงการเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนโดยตรงตอนนี้หมายถึงการรับประกันการสอนที่ดีที่สุดสำหรับการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพในการ การพัฒนาความสามารถขั้นพื้นฐานและการเรียนรู้ของเนื้อหาหลักสูตรมันเป็นกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้เรียนและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นในกระบวนการเรียนรู้ที่พวกเขาเป็นตัวละครเอก ดังนั้นเราจึงพยายามที่จะศึกษาหรือไม่สมดุลระหว่างการวางแผนมีความยืดหยุ่นและการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ที่จะทำไปโดยการเรียนการสอนตามโครงการ justifies การยอมรับในฐานะที่เป็นกลยุทธ์การสอนที่จะนำมาใช้ในการวางแผนหลักสูตรใหม่สำหรับโรงเรียนอนุบาลศึกษาระดับปริญญาตรี . จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนความคิดริเริ่มนี้ได้รับการส่งเสริมการปรับปรุงต่อไปในกระบวนการเรียนรู้ของ
ครูโรงเรียนอนุบาลในอนาคต:
- ประสิทธิภาพของนักเรียนที่เพิ่มขึ้นโดยยังได้รับทักษะข้ามหลักสูตรที่มีการสะท้อนให้เห็นถึงการสังเคราะห์, การแสดงออก, การสื่อสาร, การทำงานเป็นกลุ่ม, พูดในที่สาธารณะ อื่น ๆ
- การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำงานการพัฒนาหลักสูตรและการส่งเสริมการเรียนรู้การใช้งาน.
- การปรับปรุงการสื่อสารระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ในการสอนและการทำบทเรียนเหล่านี้เกี่ยวข้องมากขึ้นสำหรับนักเรียน.
- เสริมสร้างคุณภาพของสื่อการสอนที่ผลิตโดยนักเรียนผ่านการใช้เทคโนโลยีใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาประสบการณ์ที่เรานำเสนอที่นี่พยายามที่จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในมหาวิทยาลัยด้านการฝึกอบรมครูในอนาคต การส่งเสริมงานสหกรณ์ตามโครงการการสอนตามสถานที่ที่ตรงข้ามกับการสอนโดยตรงตอนนี้เป็นคำสอนที่ดีที่สุดรับประกันผลงานที่มีประสิทธิภาพเพื่อการพัฒนาทักษะพื้นฐานและการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรเป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้เรียน และกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น ซึ่งพวกเขาเป็นตัวละครเอก . ดังนั้นเราพยายามที่จะศึกษาหรือไม่สมดุลระหว่างการวางแผนความยืดหยุ่นและการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ที่ได้จากการสอนของโครงการ justifies การเป็นกลยุทธ์การสอนเพื่อใช้ในการวางแผนหลักสูตรใหม่สำหรับโรงเรียน เนอสเซอรี่ การศึกษาระดับปริญญาจุดมุ่งหมายของการสอนเพื่อส่งเสริมความคิดริเริ่มที่ได้รับดังต่อไปนี้การปรับปรุงในกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก ครู โรงเรียนแห่งอนาคต :

-- เพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียน โดยยังรับข้ามหลักสูตรทักษะรวมถึงการสะท้อน การสังเคราะห์ การแสดงออก การสื่อสาร การทำงานกลุ่ม การพูดในที่สาธารณะ ฯลฯ
- พัฒนานักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานและการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตร .
- การปรับปรุงการสื่อสารระหว่างผู้เรียนและผู้สอนในการสอนบทเรียนเหล่านี้และที่เกี่ยวข้องสำหรับนักเรียน
- เพิ่มคุณภาพของการสอน วัสดุที่ผลิตโดยนักศึกษาที่ผ่านการใช้เทคโนโลยีใหม่
.