In discussing the role that the Dep

In discussing the role that the Department of
Non-Formal Education can play in environmental
education, Tau (1992) indicated that the department
is an enabling organization because of
the crucial role literacy has in communication.
According to Tau (1992) literacy in this context
is vital because apart from being a basic human
right, it expands an individual's choice and control
over ones environment and allows for collective
actions, which otherwise would not be possible. Literacy is also recognized as a tool for success
in other development programmes by improving
communication skills and making it
possible for people to acquire useful information.
A literate individual will assume greater powers of
communication, critical consciousness and control
over their environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพูดถึงเรื่องบทบาทที่ภาควิชาการศึกษาอย่างเป็นทางการไม่สามารถเล่นได้ในสิ่งแวดล้อมการศึกษา เต่า (1992) ระบุที่แผนกเป็นหน่วยงานที่เปิดใช้งานเนื่องจากวัดบทบาทสำคัญในการสื่อสารได้ตามวัดเต่า (1992) ในบริบทนี้มีความสำคัญเพราะนอกจากมีมนุษย์ขั้นพื้นฐานขวา จะขยายของแต่ละทางเลือกและควบคุมกว่าคนสภาพแวดล้อม และทำให้กลุ่มการดำเนินการ ที่อื่นจะไม่สามารถทำ นอกจากนี้ยังมีการรับรู้สามารถเป็นเครื่องมือสู่ความสำเร็จในโครงการพัฒนาอื่น ๆ โดยการปรับปรุงทักษะการสื่อสารและทำให้เป็นไปได้สำหรับคนที่จะได้รับข้อมูลที่เป็นประโยชน์บุคคล literate จะสมมติมากกว่าอำนาจของสื่อสาร สติสำคัญ และควบคุมผ่านสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการอภิปรายเรื่องบทบาทที่ภาควิชา
การศึกษานอกโรงเรียนสามารถเล่นในสิ่งแวดล้อม
การศึกษาเป็นเอกภาพ (1992) ชี้ให้เห็นว่าหน่วยงานที่
เป็นองค์กรที่เปิดใช้งานเพราะ
ความรู้มีบทบาทสำคัญในการสื่อสาร.
ตามที่เป็นเอกภาพ (1992) ความรู้ในบริบทนี้
มีความสำคัญเพราะนอกเหนือจากการขั้นพื้นฐานของมนุษย์
ที่ถูกต้องจะขยายทางเลือกของแต่ละบุคคลและการควบคุม
สภาพแวดล้อมคนและช่วยให้การรวม
การดำเนินการซึ่งจะเป็นไปไม่ได้ การอ่านออกเขียนได้รับการยอมรับว่าเป็นเครื่องมือสำหรับการประสบความสำเร็จ
ในการพัฒนาโปรแกรมอื่น ๆ โดยการปรับปรุง
ทักษะในการสื่อสารและทำให้มันเป็น
ไปได้สำหรับคนที่จะได้รับข้อมูลที่เป็นประโยชน์.
ความรู้ของแต่ละบุคคลจะถือว่ามีอำนาจมากขึ้นของ
การสื่อสารที่สำคัญมีสติและการควบคุม
สภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทที่กรม
กศน. สามารถเล่นในการศึกษาสิ่งแวดล้อม
, เทา ( 1992 ) พบว่า แผนก
เป็นช่วยให้องค์กรเพราะ
ความรู้ มีบทบาทสำคัญในการสื่อสาร
ตามเตา ( 1992 ) ความรู้ในบริบทนี้
มีความสำคัญเพราะนอกจากจะเป็นสิทธิของมนุษย์
พื้นฐาน ขยายของแต่ละคนเลือกและการควบคุม
ระบบที่ช่วยให้การกระทำรวมหมู่
ซึ่งมิฉะนั้นจะไม่สามารถเป็นไปได้ ความรู้ยังได้รับการยอมรับเป็นเครื่องมือเพื่อความสำเร็จในโครงการพัฒนาอื่น ๆ โดยปรับปรุง

ทักษะการสื่อสาร และทำให้มันเป็นไปได้สำหรับคนที่จะได้รับ

เป็นข้อมูลที่เป็นประโยชน์ แต่ละกลุ่มชนที่ถือว่าอำนาจมากกว่า

มีสติและควบคุมการสื่อสารผ่านสภาพแวดล้อมของพวกเขา