Argumentation has become an increas

Argumentation has become an increasingly recognized focus for science instruction: as a learning process, as an outcome associated with the appropriation of scientific discourse, and as a learning scientist

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Argumentation ได้กลายเป็น การโฟกัสมากขึ้นรู้จักการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์: เป็นกระบวนการเรียนรู้ เป็นผลเกี่ยวข้องกับการจัดสรรเงินของวาทกรรมทางวิทยาศาสตร์ และ เป็นการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โต้แย้งได้กลายเป็นที่ยอมรับมากขึ้นมุ่งเน้นการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการเรียนรู้เป็นผลที่เกี่ยวข้องกับการจัดสรรของวาทกรรมทางวิทยาศาสตร์และเป็นนักวิทยาศาสตร์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การโต้แย้งได้กลายเป็นได้รับการยอมรับมากขึ้นเน้นการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ : เป็นกระบวนการเรียนรู้ เป็นชนวนที่เกี่ยวข้องกับความเหมาะสมของวาทกรรมทางวิทยาศาสตร์ และเป็นนักวิทยาศาสตร์
การเรียนรู้