Bilingual education in the United S

Bilingual education in the United States has been contested and reformulated within varying historical, political, social, and economic contexts. Guided by three interrelated research questions on ideology, policy, and politics, this article examines the various interpretations of the historical forces that have determined language policy in the United States by first briefly discussing the permissive, restrictive, opportunist, and dismissive periods and then focusing on the current challenges to bilingual education. The author argues that changing political, social, and economic forces, rather than any consistent ideology, have shaped the nation's responses to language diversity. He concludes that language ideology in the United States has shifted according to changing historical events, and the absence of a consistent U.S. language ideology has enhanced the role of symbolic politics—the resentment of special treatment for minority groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาสองภาษาในสหรัฐอเมริกาได้รับการจากทั้งหมด และมีภายในบริบททางประวัติศาสตร์ การเมือง สังคม และเศรษฐกิจที่แตกต่างกัน บทความนี้แนะนำตามคำถามวิจัยที่เกี่ยวข้อง 3 อุดมการณ์ นโยบาย และการเมือง ตรวจสอบตีความต่าง ๆ ของกองประวัติศาสตร์ซึ่งได้กำหนดนโยบายภาษาในสหรัฐอเมริกา โดยครั้งแรก สั้น ๆ คุย permissive จำกัด opportunist และ dismissive รอบ และเน้นความท้าทายปัจจุบันการศึกษาสองภาษา ผู้เขียนจนที่การเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคม และกองกำลังทางเศรษฐกิจ แทนที่มีอุดมการณ์สอดคล้องกัน มีรูปคำตอบของประเทศหลากหลายภาษา เขาสรุปว่า ภาษาอุดมการณ์ในสหรัฐอเมริกาได้เปลี่ยนตามเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์การเปลี่ยนแปลง และการขาดงานสอดคล้องกันสหรัฐอเมริกาภาษาอุดมการณ์ได้เพิ่มบทบาทของสัญลักษณ์เมือง — ขุ่นรักษาพิเศษสำหรับชนกลุ่มน้อยกลุ่มนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาภาษาในประเทศสหรัฐอเมริกาได้รับการเข้าร่วมประกวดและ reformulated ภายในที่แตกต่างกันทางประวัติศาสตร์การเมืองสังคมและบริบททางเศรษฐกิจ นำโดยสามคำถามการวิจัยความสัมพันธ์ในอุดมการณ์นโยบายและการเมืองบทความนี้ตรวจสอบการตีความที่แตกต่างกันของกองกำลังทางประวัติศาสตร์ที่มีการกำหนดนโยบายภาษาในประเทศสหรัฐอเมริกาโดยในเวลาสั้น ๆ ครั้งแรกที่คุยอนุญาตเข้มงวดฉวยโอกาสและช่วงเวลาที่ไม่ไยดีและจากนั้นมุ่งเน้นไปที่ บนความท้าทายในปัจจุบันการศึกษาสองภาษา ผู้เขียนระบุว่าการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองสังคมและกองกำลังทางเศรษฐกิจมากกว่าอุดมการณ์ใด ๆ ที่สอดคล้องกันมีรูปการตอบสนองของประเทศหลากหลายภาษา เขาสรุปว่าอุดมการณ์ภาษาในประเทศสหรัฐอเมริกาได้เปลี่ยนไปตามการเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์และกรณีที่ไม่มีอุดมการณ์ที่สอดคล้องภาษาสหรัฐได้เพิ่มบทบาทของสัญลักษณ์ทางการเมืองที่ไม่พอใจของการรักษาพิเศษสำหรับกลุ่มชนกลุ่มน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาการศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกาได้รับการโต้แย้งภายใน และเงื่อนไขที่แตกต่างกัน ประวัติศาสตร์ การเมือง สังคม และบริบททางเศรษฐกิจ แนะนำโดยสามคาบคำถามการวิจัยในอุดมการณ์ นโยบาย และการเมืองบทความนี้ตรวจสอบต่าง ๆ การตีความประวัติศาสตร์ของทหารซึ่งได้กำหนดนโยบายภาษาในประเทศสหรัฐอเมริกา โดยก่อนการอภิปรายแบบเข้มงวด แต่เป็นช่วงสั้น ๆ , โอกาส , และ dismissive คาบแล้วเน้นความท้าทายในปัจจุบันการศึกษาสองภาษา ผู้เขียนแย้งว่า การเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคม และกำลังทางเศรษฐกิจมากกว่าใด ๆ มีอุดมการณ์ มีรูปการตอบสนองของประเทศ ความหลากหลายของภาษา เขาสรุปว่าภาษาอุดมการณ์ในสหรัฐอเมริกา ได้เปลี่ยนตามการเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ และการขาดของสหรัฐอเมริกาภาษาอุดมการณ์สอดคล้องกันมีการปรับปรุงบทบาทของการเมืองเชิงสัญลักษณ์ความไม่พอใจของการรักษาพิเศษสำหรับชนกลุ่มน้อย