6.1.1. Manipulation check for the c

6.1.1. Manipulation check for the classical aesthetics conditions
We first investigated whether the manipulation of the classical aesthetics has been successful. To do this, we considered the high and low classical aesthetics groups as along with the control group (CHUH, CHUL, CLUH, CLUL, control group). A one-way ANOVA was conducted with the classical aesthetics conditions (high vs. low vs. control group) as between-subjects factor, and the perceived classical aesthetics as rated by the participants as dependent measure. The analysis revealed no significant differences between the experimental conditions (F(4, 177) = 1.26, MSE = 0.91, p = 0.286,
g2 = 0.028). This result suggests that the manipulation of the classical aesthetics was unsuccessful, as the participants did not perceive the different designs of the multimedia learning material as different in their appeal along the classical aesthetics dimension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6.1.1. การควบคุมตรวจสอบเงื่อนไขคลาสสิกความสวยงามเราแรกตรวจสอบว่า การจัดการความงามคลาสสิกประสบความสำเร็จ การทำเช่นนี้ เราถือเป็นกลุ่มความงามคลาสสิกสูงและต่ำเป็นพร้อมกับกลุ่มควบคุม (CHUH ชูล CLUH, CLUL กลุ่มควบคุม) มีทางเดียว ANOVA ดำเนินการกับสภาพความสวยงามคลาสสิค (สูงกับต่ำเทียบกับกลุ่มควบคุม) เป็นปัจจัยระหว่างวัตถุ และความงามคลาสสิกรับรู้เป็นได้คะแนนโดยผู้เข้าร่วมเป็นวัดขึ้น การวิเคราะห์เผยไม่แตกสภาพทดลองงมาก (F (4, 177) = 1.26, MSE = 0.91, p = 0.286g2 = 0.028) ผลนี้แสดงให้เห็นว่า การจัดการความงามคลาสสิกไม่สำเร็จ ผู้เข้าร่วมได้รับรู้การออกแบบที่แตกต่างกันของวัสดุการเรียนรู้มัลติมีเดียเป็นอุทธรณ์ตามมิติความงามคลาสสิกของพวกเขาที่แตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6.1.1 การตรวจสอบการจัดการสำหรับสภาพความสวยงามคลาสสิก
เรา fi สอบสวน RST ว่าการจัดการของความสวยงามคลาสสิกได้รับความสำเร็จ การทำเช่นนี้เราถือว่าเป็นกลุ่มความงามคลาสสิกสูงและต่ำเป็นพร้อมกับกลุ่มควบคุม (CHUH, ชอล CLUH, CLUL, กลุ่มควบคุม) ทางเดียว ANOVA ได้ดำเนินการกับเงื่อนไขความงามคลาสสิก (สูงเมื่อเทียบกับระดับต่ำเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม) เป็นปัจจัยระหว่างอาสาสมัครและการรับรู้ความงามคลาสสิกการจัดอันดับโดยผู้เข้าร่วมมาตรการขึ้นเป็น การวิเคราะห์เปิดเผยว่าไม่มีความแตกต่างมีนัยสำคัญ Fi ลาดเทระหว่างเงื่อนไขการทดลอง (F (4, 177) = 1.26, MSE = 0.91, P = 0.286,
G2 = 0.028) ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการของความสวยงามคลาสสิกไม่ประสบความสำเร็จเป็นผู้เข้าร่วมไม่ได้รับรู้การออกแบบที่แตกต่างกันของมัลติมีเดียวัสดุที่แตกต่างกันการเรียนรู้ในการอุทธรณ์ของพวกเขาพร้อมมิติที่สวยงามคลาสสิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และ . การตรวจสอบสภาพความสวยงามคลาสสิกเราจึงตัดสินใจเดินทางไปสอบสวนว่า การจัดการของสุนทรียศาสตร์คลาสสิกได้รับการประสบความสำเร็จ การทำเช่นนี้เราถือว่าสูงและต่ำของกลุ่มคลาสสิกพร้อมกับกลุ่มควบคุม ( ชิ ชุน cluh clul , , , กลุ่มควบคุม ) เป็นทางเดียวกับกลุ่มคลาสสิกเงื่อนไขสุนทรียศาสตร์ ( สูงกับต่ำและกลุ่มควบคุม ) และการรับรู้ระหว่างวิชาองค์ประกอบคลาสสิกสุนทรียศาสตร์เป็นคะแนนโดยผู้เข้าร่วมเป็นแบบวัด ไม่พบ signi จึงไม่สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างสภาวะการทดลอง ( F ( 4 , 177 ) = 1.26 , MSE = 0.91 , p = 0.286 ,G2 = 0.028 ) ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการของความสวยงามคลาสสิก ไม่สำเร็จ เป็นผู้ที่ไม่ได้รับการออกแบบที่แตกต่างกันของวัสดุการเรียน สื่อประสมแตกต่างกันในอุทธรณ์ของพวกเขาตามความสวยงามคลาสสิกขนาด