6. Computerisation of higher educat

6. Computerisation of higher education
institutions in Slovenia
Slovenian higher education institutions
(universities, faculties and independent higher
institutions) almost simultaneously initiated
strategic planning of IT. At the University of
Ljubljana (UL), the strategic plan for the
computerisation was ready in 2001 [12], at the
University of Maribor (UM) the project for the
renewal of information system was prepared in
the same year [7]. The Faculty of Management
Koper (FM) should be mentioned from among
the independent higher education institutions.
The FM, formerly called Higher School of
Management in Koper initiated its
computerisation in 2000 [19]. In 2004, FM
became a member of the newly established
University of Primorska (UP). The FM’s
computerisation development represents the
basis for the computerisation of the UP.
These three strategic plans for
computerisation reveal that their development
was similar, regardless of different
implementations. They stemmed from the
existing situation in the field of informatics with
the following characteristics:
• satisfactory ITC equipment,
• the existence of independent unconnected
or only partially connected functional
information solutions in the field of
accounting and human resource
management,
• the existence of a good, but
technologically outdated solution Fnisid,
which was used almost at all higher
education institutions in Slovenia at that
time [8],
• unconnectedness of solutions with other
information systems in the field of
education and research.
Based on a number of independent studies
that analysed business operations of higher
education institutions and their information
needs plans for computerisation were made with
the following common characteristics:
• at least three aspects for the support of
processes in higher education institutions
were defined: educational process,
financial and accounting function, human
resource management,
• the demand for a technologically up-todate solution used in a variety of
contemporary business operations:
e-commerce, mobile commerce, etc.,
• insuring independence, upgradeability,
connectiveness, stability and security of
solutions,
• within the framework of all three strategies
the creation of a single data warehouse or a
central database was planned,
• the support of the education process was
made a priority.
The aim of all these plans was to create an
ERP system in support of business operations
carried out by higher education institutions. As
there were no solutions available on Slovenian
market that would support education activities,
the decision to develop an in-house solution was
sensible. Such an approach involves:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6 ทางคอมพิวเตอร์ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสถาบัน

สโลวีเนียสโลวีเนียสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น
(มหาวิทยาลัยปัญญาและเป็นอิสระที่สูงกว่าสถาบัน
) เกือบจะพร้อมกัน
ริเริ่มการวางแผนเชิงกลยุทธ์ของมัน ที่มหาวิทยาลัยของ
ลูบลิยานา (UL), แผนกลยุทธ์สำหรับคอมพิวเตอร์
ก็พร้อมที่ในปี 2001 [12],
ที่มหาวิทยาลัยมาริบอร์ (UM) โครงการ
การต่ออายุของระบบข้อมูลถูกจัดทำขึ้นในปีเดียวกัน
[7] คณะการจัดการ
Koper (FM) ควรจะกล่าวถึงจากบรรดา
อิสระสถาบันอุดมศึกษา
fm, เดิมเรียกว่าโรงเรียนที่สูงขึ้นของการจัดการ
ใน Koper ริเริ่ม
คอมพิวเตอร์ในปี 2000 [19] ในปี 2004 fm
กลายเป็นสมาชิกของที่จัดตั้งขึ้นใหม่
มหาวิทยาลัย Primorska (ขึ้นไป)
fm ของการพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์เป็นพื้นฐาน
สำหรับทางคอมพิวเตอร์ของขึ้น
ที่สามเหล่านี้แผนกลยุทธ์สำหรับคอมพิวเตอร์

เผยให้เห็นว่าการพัฒนาของพวกเขาที่คล้ายกันโดยไม่คำนึงถึงการใช้งานที่แตกต่างกัน
พวกเขาเกิดจากสถานการณ์ที่มีอยู่
ในด้านสารสนเทศที่มีลักษณะดังต่อไป

อุปกรณ์ ITC •พอใจ
•การดำรงอยู่ของ
ไม่เกี่ยวเนื่องกันเป็นอิสระหรือเป็นเพียงบางส่วนที่เชื่อมต่อการทำงาน
โซลูชั่นข้อมูลในสาขา
บัญชีและการจัดการทรัพยากรมนุษย์

•การดำรงอยู่ของที่ดี แต่ fnisid โซลูชั่นเทคโนโลยีที่ล้าสมัย

ซึ่งถูกใช้เก​​ือบทั้งหมดที่สูงกว่า
สถาบันการศึกษาในสโลวีเนียในเวลานั้น
[8],
unconnectedness •ของการแก้ปัญหากับคนอื่น ๆ
ระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและการวิจัย

ขึ้นอยู่กับจำนวนของการศึกษาอิสระ
วิเคราะห์ว่าการดำเนินธุรกิจของสถ​​าบันการศึกษาที่สูงขึ้น

และข้อมูลของพวกเขาต้องการแผนสำหรับคอมพิวเตอร์ที่ถูกสร้างขึ้นด้วย
ลักษณะทั่วไปต่อไปนี้:
•อย่างน้อยสามด้านสำหรับการสนับสนุนของกระบวนการ
ในระดับอุดมศึกษา สถาบัน
ถูกกำหนดไว้:ขั้นตอนการศึกษา,
ทางการเงินและฟังก์ชั่นการบัญชี, การจัดการทรัพยากรมนุษย์

•ความต้องการสำหรับโซลูชั่นเทคโนโลยีขึ้น todate ใช้ในความหลากหลายของการดำเนินธุรกิจ
ร่วมสมัย:
e-commerce, การค้ามือถือ ฯลฯ
•ประกันความเป็นอิสระ , อัพเกรด, connectiveness
เสถียรภาพและความปลอดภัยของการแก้ปัญหา

•ภายในกรอบการทำงานของทั้งสามกลยุทธ์
การสร้างคลังข้อมูลเดียวหรือ
ฐานข้อมูลกลางการวางแผน
•การสนับสนุนของกระบวนการการศึกษาที่เป็น
ทำลำดับความสำคัญ
เป้าหมายของแผนทั้งหมดเหล่านี้คือการสร้าง
ระบบ ERP ในการสนับสนุนการดำเนินธุรกิจ
ที่ดำเนินการโดยสถาบันอุดมศึกษา เป็น
มีไม่มีวิธีแก้ไขปัญหาที่มีในตลาด
สโลเวเนียที่จะสนับสนุนกิจกรรมการศึกษา
การตัดสินใจที่จะพัฒนาโซลูชั่นในบ้านถูก
สมเหตุสมผล วิธีการดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. Computerisation อุดมศึกษา
สถาบันใน
สโลเวเนียสถาบันอุดมศึกษา
(มหาวิทยาลัย คณะ และสูงอิสระ
สถาบัน) ริเริ่มเกือบพร้อมกัน
การวางแผนเชิงกลยุทธ์ของการ ที่มหาวิทยาลัย
ลูบลิยานา (UL), แผนเชิงกลยุทธ์สำหรับการ
computerisation มีพร้อมในปีพ.ศ. 2544 [12], ที่
มหาวิทยาลัยของ Maribor (UM) โครงการสำหรับการ
ของระบบข้อมูลถูกเตรียมใน
ปีเดียวกัน [7] คณะบริหาร
Koper (FM) ควรกล่าวถึงจากระหว่าง
สถาบันอุดมศึกษาอิสระ
FM เดิมเรียกว่าโรงเรียนอุดม
จัดการ Koper ที่เริ่มต้นของ
computerisation ในปี 2000 [19] ในปี 2004, FM
เป็นสมาชิกของจัดตั้งขึ้นใหม่
มหาวิทยาลัยของ Primorska (ขึ้น) ของ FM
computerisation พัฒนาแทนการ
พื้นฐานสำหรับ computerisation ของขึ้น
เหล่านี้แผนเชิงกลยุทธ์ 3 การ
computerisation เหมาะที่นักพัฒนา
ไม่แตกต่าง
ใช้งาน พวกเขาดังจาก
สถานการณ์ที่มีอยู่ในฟิลด์ของสารสนเทศกับ
ลักษณะต่อไปนี้:
•พอซีอุปกรณ์,
•มีอิสระกับ
หรือเพียงบางส่วนเชื่อมต่อทำงาน
แก้ไขข้อมูลในเขตข้อมูลของ
ทรัพยากรมนุษย์ และบัญชี
จัดการ,
•การดำรงอยู่ของดี แต่
outdated เทคโนโลยีโซลูชั่น Fnisid,
ที่ใช้เกือบทั้งหมดสูง
สถาบันการศึกษาในที่
เวลา [8],
unconnectedness •โซลูชั่นกัน
ระบบสารสนเทศด้าน
การศึกษาและการวิจัย
ตามจำนวนการศึกษาอิสระ
ที่ analysed การดำเนินธุรกิจของสูง
สถาบันการศึกษาและข้อมูล
ทำแผนความต้องการสำหรับ computerisation กับ
ลักษณะทั่วไปดังต่อไปนี้:
•น้อยสามด้านสำหรับการสนับสนุนของ
กระบวนในสถาบันอุดมศึกษา
กำหนดไว้: กระบวนการศึกษา,
การเงิน และบัญชีฟังก์ชัน มนุษย์
จัดการทรัพยากร,
•ความต้องการสำหรับการเทคโนโลยีขึ้น todate โซลูชันใช้หลากหลาย
ดำเนินธุรกิจร่วมสมัย:
อีคอมเมิร์ซ มือถือ ฯลฯ,
•เคยอิสระ การอัพเกรด,
connectiveness เสถียรภาพ และความปลอดภัยของ
โซลูชั่น,
•ภายใต้กรอบของกลยุทธ์ทั้งหมดสาม
การสร้างคลังข้อมูลเดี่ยวหรือ
ฐานข้อมูลกลางที่มีการวางแผน,
•การสนับสนุนการศึกษาถูก
ทำความ
จุดมุ่งหมายของแผนนี้คือการ สร้างการ
ERP ระบบสนับสนุนการดำเนินธุรกิจ
จำหน่ายออกจากสถาบันอุดมศึกษา เป็น
มีโซลูชั่นไม่ว่างในสโลเวเนีย
ตลาดที่สนับสนุนกิจกรรมการศึกษา,
ตัดสินใจพัฒนาโซลูชั่นการบริการถูก
เหมาะสม วิธีการดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . computerisation ของการศึกษาระดับสูงขึ้น
การกำกับสถาบันการเงินในการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงกว่า
สโลวีเนีย,สโลวีเนีย
(มหาวิทยาลัยคณะและเป็นอิสระสูงกว่า
การกำกับสถาบันการเงิน)เกือบจะพร้อมกันเริ่ม
การวางแผนทางยุทธศาสตร์ของโรงแรม ที่มหาวิทยาลัยของ
ลูบลิยานา( UL )แผนยุทธศาสตร์ที่สำหรับ
computerisation ที่พร้อมในปี 2001 [ 12 ]ที่
University of maribor ( um )โครงการสำหรับสัญลักษณ์
การต่ออายุของระบบข้อมูลข่าวสารได้เตรียมความพร้อมใน
ในปีเดียวกัน[ 7 ] คณะการจัดการ
koper ( FM )ควรจะกล่าวถึงในการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงขึ้นเป็นอิสระ
ได้
FM ก่อนหน้านี้เรียกว่าสูงกว่าโรงเรียนของ
การจัดการใน koper เริ่มต้น
computerisation ในปี 2000 [ 19 ] ในปี 2004 FM
กลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของที่จัดตั้งขึ้นใหม่
University of primorska (ขึ้น) วิทยุ FM ที่ของ
การพัฒนา computerisation แสดง
พื้นฐานสำหรับ computerisation ของขึ้น
สามแผนกลยุทธ์เหล่านี้สำหรับ
computerisation แสดงให้เห็นว่าการพัฒนาของตน
อยู่ในระดับใกล้เคียงกันโดยไม่คำนึงถึง
การใช้งาน พวกเขาคาดว่าจากสถานการณ์
ที่มีอยู่ในฟิลด์ของระบบสารสนเทศทางการแพทย์มีลักษณะต่อไปนี้:อุปกรณ์, ITC Deltacom ,


•อยู่ในเกณฑ์ดี•การดำรงอยู่ของโซลูชันข้อมูลไม่เกี่ยวเนื่องกัน
หรือเฉพาะบางส่วนเชื่อมต่อเต็มไปด้วยประโยชน์ใช้สอย
อิสระในฟิลด์ของ
การบัญชีและการจัดการทรัพยากรมนุษย์

•การดำรงอยู่ของที่พักที่ดีแต่
ทางด้านเทคโนโลยีโซลูชัน fnisid ล้าสมัย
ซึ่งได้เคยถูกใช้จนเกือบจะอยู่ที่สถาบันการเงิน
การศึกษาในสโลวีเนียที่
เวลาที่[ 8 ]
• unconnectedness ของโซลูชันอื่นๆด้วย
ระบบข้อมูลในฟิลด์ที่อยู่ของการวิจัยและ
การศึกษา.
ขึ้นอยู่กับจำนวนของการศึกษาอิสระ
ที่วิเคราะห์การดำเนินธุรกิจของสถาบันการเงิน
การศึกษาสูงขึ้นและมีแผนข้อมูล
ความต้องการของพวกเขาสำหรับ computerisation ได้ถูกสร้างขึ้นพร้อมด้วย
ที่ต่อไปนี้ลักษณะทั่วไปที่•
อย่างน้อยสามแง่มุมสำหรับการสนับสนุนของ
กระบวนการในการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงกว่า
มีกำหนดไว้การศึกษา,
ทางการเงินและบัญชี,การจัดการทรัพยากรมนุษย์

•ความต้องการสำหรับเทคโนโลยีต่างๆที่ทันสมัยใช้ในโซลูชันที่หลากหลายของ
แบบร่วมสมัยการดำเนินธุรกิจ:
e - Commerce , Mobile Commerce ,เป็นต้น,
•ทำประกันความเป็นอิสระ,ความสามารถในการอัปเกรดเฟิร์มแวร์,
connectiveness ,ความมั่นคงและการรักษาความ ปลอดภัย ของ
โซลูชันทางธุรกิจ,
•อยู่ ภายใต้ กรอบของทั้งสามยุทธศาสตร์
การสร้างคลังข้อมูลเดียวหรือ
ศูนย์กลางฐานข้อมูลที่เป็นการวางแผน
•การสนับสนุนของกระบวนการการศึกษาที่เป็น
ทำให้ความสำคัญ
เป้าหมายของแผนการทั้งหมดนี้ก็เพื่อสร้างระบบ
, ERP ,ที่อยู่ในการสนับสนุนการดำเนินธุรกิจ
ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาสูงขึ้น เป็น
ไม่มีโซลูชันมีจำหน่ายในตลาดสโลวีเนีย
ซึ่งจะสนับสนุนกิจกรรมการศึกษา
การตัดสินใจที่จะพัฒนาโซลูชันในที่พักที่เป็นคนที่มีเหตุผลมี
วิธีการดังกล่าวมีส่วนเกี่ยวข้องกับ