Students with strong science identi

Students with strong science identities and high reading proficiencies demonstrated greater science learning outcomes. Math proficiency and gender did not affect learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนที่ มีข้อมูลเฉพาะตัวของวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งและสูงอ่าน proficiencies แสดงผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มากขึ้น ความสามารถทางคณิตศาสตร์และเพศจึงไม่มีผลต่อผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่มีอัตลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งและมีความช่ำชองในการอ่านสูงแสดงให้เห็นถึงผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มากขึ้น ความสามารถทางคณิตศาสตร์และเพศไม่ได้ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนรู้