Features making an L2 lecture more 

Features making an L2 lecture more comprehensible
The  following  sections highlight the  main features students considered  important when 
talking  about how  lecturers made  the  lecture  material comprehensible  to them. These 
features are summarised in Table 2, along with the number of students who made comments
on these features. To be  included  as a feature more than half (nine)  of the students made 
similar  comments about the  feature.  The  method  of reporting  on the  data  here  is mostly 
descriptive, with representative  comments from the students to illustrate the  points made. Due to space limitations, only one or two quotations from the students are given for each 
feature. These  features reported  on can be  categorized  into language features and 
pedagogical features. All names are  pseudonyms, and  the  code in brackets following  the 
name, e.g., (FG), refers to the mode of data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณลักษณะที่ทำให้การบรรยาย L2 comprehensible มากส่วนต่อไปนี้เน้นศึกษาลักษณะที่ถือว่าสำคัญเมื่อ พูดว่าอาจารย์ทำวัสดุการบรรยาย comprehensible ไป เหล่านี้ ลักษณะการทำงานเป็น summarised ในตารางที่ 2 พร้อมกับจำนวนนักเรียนที่ทำข้อคิดเห็นในคุณลักษณะเหล่านี้ จะรวมเป็นคุณลักษณะมากกว่าครึ่งหนึ่ง (9) นักเรียนที่ทำ ความเห็นที่คล้ายกันเกี่ยวกับคุณลักษณะ วิธีการรายงานข้อมูลที่นี่ส่วนใหญ่เป็น อธิบาย กับความคิดเห็นตัวแทนจากนักเรียนที่จะแสดงให้เห็นถึงจุดที่ทำ เนื่องจากพื้นที่จำกัด ใบเสนอราคาหนึ่ง หรือสองเท่าจากนักเรียนจะได้รับสำหรับแต่ละ ลักษณะการทำงาน คุณลักษณะเหล่านี้ในรายงานแบ่งออกได้คุณลักษณะภาษา และ ลักษณะการทำงานสอน ชื่อทั้งหมดเป็น pseudonyms และรหัสในวงเล็บต่อไปนี้ ชื่อ เช่น, (FG), หมายถึงวิธีการข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณสมบัติที่ทำให้ไหมมีอะไรรึเปล่า บรรยายอะไรอะไรมากขึ้นเข้าใจ L2
อะไรต่อไปนี้ไหมส่วนเน้นคุณลักษณะหลักอะไรพิจารณาอะไรสำคัญรึเปล่า
เมื่อนักเรียนพูดไหมว่าอาจารย์อะไรทำไหมและไหม บรรยายอะไรวัสดุเข้าใจมั้ยนั้น คุณสมบัติรึเปล่า
เหล่านี้ไหมสรุปอะไรในโต๊ะอะไรรึเปล่าที่ 2 ตามด้วยหมายเลขอะไรเหรอ ของนักศึกษาที่ทำให้ความคิดเห็น
คุณลักษณะอะไรพวกนี้มีอะไรรวมอยู่ไหมเป็นไหมคุณลักษณะอะไรเพิ่มเติมรึเปล่า กว่าครึ่ง ( เก้า ) อะไรของอะไรนักเรียนทำมั้ย
คล้ายกันมั้ยความคิดเห็นเกี่ยวกับอะไร ลักษณะ อะไรที่ทำไมวิธีรึเปล่ารายงานอะไรข้อมูลอะไรมั้ยมาที่นี่ทำไมเป็นส่วนใหญ่รึเปล่า
บรรยาย มีความคิดเห็นอะไร ผู้แทนนักเรียน เพื่อแสดงให้เห็นถึงอะไรทำไมมีอะไรจุดทำ เนื่องจากพื้นที่อะไรข้อ จำกัด เพียงหนึ่งหรือสองใบเสนอราคาจากอะไรนักเรียนรึเปล่าให้แต่ละรึเปล่า
คุณลักษณะมีอะไรรายงานเหล่านี้รึเปล่าที่สามารถแบ่งออกเป็นคุณลักษณะภาษาและ   
คุณสมบัติการ . ชื่อทุกชื่อเป็นไหมนามแฝง และอะไรที่ทำไมรหัสในวงเล็บตามอะไรที่รึเปล่า
ชื่อเช่น ( FG ) หมายถึงอะไรและทำไมโหมดไหมข้อมูล