The purpose of this qualitative stu

The purpose of this qualitative study was to provide an examination of beliefs, context factors, and practices of exemplary teachers that lead to a technology-enriched curriculum. Three middle school teachers participated. Using both direct and participant observation the Spradley model was followed with three rounds of observations: (1) descriptive, (2) focused, and (3) selective. Interviews were conducted with open-ended questions and documents were collected from the parish website. This research provides: (1) up-to-date information on what and how educational technology is used today; and (2) information which gives other educators an understanding of what beliefs and context factors influence teachers to integrate technology into their curriculum. Findings suggest that these middle school teachers believe technology is a tool that adds value to lessons and to students’ learning and motivation. Due to a personal interest in technology, these teachers are self-taught and apply for grants to acquire new hardware and software. They receive support for release time to continue with ongoing professional development, which has helped to change their teaching strategies from teacher-centered to student-centered. They are not afraid to take risk using trial and error, flexible planning, projectbased
lessons, varying roles, varying grouping, and providing multiple activities in their classroom practices. Students are allowed to make choices, be independent, and take responsibility for themselves and their work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเชิงคุณภาพนี้คือเพื่อ ให้การตรวจสอบความเชื่อ ปัจจัยบริบท และการปฏิบัติของครูเป็นตัวอย่างที่นำไปสู่หลักสูตรเข้มข้นด้วยเทคโนโลยี ครูโรงเรียนสามเข้าร่วม ใช้ทั้งทางตรง และเข้าร่วมสังเกตการ Spradley รุ่นตามมา ด้วยสามรอบของการสังเกต: เป็นคำอธิบาย (1), (2) และโฟกัส (3) เลือก ได้ดำเนินการสัมภาษณ์ ด้วยคำถามปลายเปิด และเอกสารถูกเก็บรวบรวมจากเว็บไซต์แพริช งานวิจัยนี้มี: (1) ข้อมูลที่ทันสมัยในสิ่งที่และวิธีการศึกษาเทคโนโลยีที่ใช้วันนี้ และข้อมูล (2) ซึ่งช่วยให้นักการศึกษาคนอื่น ๆ ความเข้าใจความเชื่อและบริบทปัจจัยใดมีอิทธิพลต่อครูเพื่อบูรณาการเทคโนโลยีในหลักสูตร ผลการวิจัยแนะนำว่า ครูโรงเรียนเหล่านี้เชื่อว่า เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่เพิ่มมูลค่า การเรียน และ การเรียนรู้และแรงจูงใจของนักเรียน เนื่องจากดอกเบี้ยส่วนบุคคลเทคโนโลยี ครูเหล่านี้มีเรียนด้วยตัวเอง และใช้สำหรับเงินช่วยเหลือเพื่อซื้อซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ใหม่ พวกเขาได้รับการสนับสนุนสำหรับเวลาการเผยแพร่การพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นมืออาชีพ ซึ่งช่วยให้การเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์การสอนจากครูเป็นศูนย์กลางให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขาไม่กลัวที่จะเสี่ยงใช้ทดลองและข้อผิดพลาด การวางแผนแบบยืดหยุ่น projectbasedเรียน บทบาทที่แตกต่างกัน แตกต่างการจัดกลุ่ม และหลายกิจกรรมในห้องเรียนปฏิบัติตนให้ นักเรียนสามารถเลือก เป็นอิสระ และรับผิดชอบต่อตนเองและทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเชิงคุณภาพครั้งนี้เพื่อให้การตรวจสอบของความเชื่อปัจจัยบริบทและการปฏิบัติงานของครูที่เป็นแบบอย่างที่นำไปสู่หลักสูตรเทคโนโลยีที่อุดมด้วย สามครูโรงเรียนมัธยมเข้าร่วม โดยใช้ทั้งทางตรงและผู้เข้าร่วมการสังเกตรูปแบบ Spradley ตามด้วยรอบสามของการสังเกต (1) บรรยาย (2) ที่มุ่งเน้นและ (3) การคัดเลือก สัมภาษณ์ด้วยคำถามปลายเปิดและเอกสารที่ถูกเก็บรวบรวมจากเว็บไซต์ของตำบล งานวิจัยนี้ให้: (1) up-to-date ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่และวิธีการที่เทคโนโลยีการศึกษาจะใช้วันนี้; และ (2) ข้อมูลซึ่งจะช่วยให้การศึกษาอื่น ๆ เข้าใจในสิ่งที่เชื่อและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อบริบทครูที่จะบูรณาการเทคโนโลยีเข้าไปในหลักสูตรของพวกเขา ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้ครูโรงเรียนกลางเชื่อว่าเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่จะเพิ่มมูลค่าให้กับการเรียนและการเรียนรู้ของนักเรียนและแรงจูงใจ เนื่องจากความสนใจส่วนบุคคลในเทคโนโลยีเหล่านี้เป็นครูเรียนด้วยตัวเองและใช้สำหรับเงินอุดหนุนที่จะได้รับฮาร์ดแวร์ใหม่และซอฟแวร์ พวกเขาได้รับการสนับสนุนสำหรับเวลาปล่อยจะดำเนินการกับการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องซึ่งมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนกลยุทธ์การสอนจากครูเป็นศูนย์กลางการเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขาไม่กลัวที่จะเสี่ยงโดยใช้การทดลองและข้อผิดพลาดการวางแผนมีความยืดหยุ่น projectbased
บทเรียนบทบาทที่แตกต่างกันที่แตกต่างกันการจัดกลุ่มและการให้หลายกิจกรรมในการปฏิบัติที่ห้องเรียนของพวกเขา นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้สร้างทางเลือกที่เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบต่อตัวเองและทำงานของพวกเขา