Shared reading and writingShared re

Shared reading and writing
Shared reading is an important demonstration, not only of the mechanics of reading, but olso a chance to engage children with the ways in which forms of writing achieve their purpose. When children have read number of traditional tales, they will be able to say that story begin with ‘once upon a time’, ‘long ago’ and ‘hapily ever after’. Learning is these conventions and linking them to the enjoyment of a traditional tale is the first step towords learning the structures and language use of traditional tales. Similary, if children learn that instructions contain a number of step to tell you want to do, they are beginning to understand how language meets its purpose. In practice, such shared reading experiences will be supported by shared writing experiences on other day. So, if children have read a traditional tale on Monday and Tuesday, they may well go on to write a similar tale about a character of their own later in the week.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่วมอ่าน และเขียนร่วมกันอ่านได้ที่สำคัญที่นี่ ไม่เฉพาะกลศาสตร์การอ่าน แต่ olso โอกาสที่จะดึงดูดเด็ก ด้วยวิธีการในแบบฟอร์มการเขียนให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ เมื่อเด็กมีอ่านหมายเลขของนิทานโบราณ พวกเขาจะสามารถบอกเรื่องราวที่เริ่มต้น ด้วย 'กาลครั้งหนึ่ง' 'นาน' และ 'หลังจากเคย hapily' เรียนรู้แบบแผนเหล่านี้ และเชื่อมโยงพวกเขาจะมีเรื่องแบบดั้งเดิมเป็นการแรกขั้นตอน towords เรียนรู้โครงสร้างและภาษาใช้นิทานโบราณ Similary ถ้าเด็กเรียนรู้ว่า คำแนะนำประกอบด้วยจำนวนขั้นตอนที่บอกต้องทำ เริ่มเป็นเข้าใจว่าภาษาตรงตามวัตถุประสงค์ ในทางปฏิบัติ เช่นร่วมอ่านประสบการณ์จะได้รับการสนับสนุนโดยร่วมเขียนประสบการณ์ในวันอื่น ๆ ดังนั้น ถ้าเด็กได้อ่านเรื่องดั้งเดิมในวันจันทร์ และอังคาร พวกเขาอาจไปเพื่อ เขียนเรื่องคล้ายกันเกี่ยวกับตัวอักษรของตนเองต่อไปในสัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านที่ใช้ร่วมกันและการเขียน
การอ่านที่ใช้ร่วมกันคือการสาธิตที่สำคัญไม่เพียง แต่ของกลศาสตร์ของการอ่าน แต่ Olso โอกาสที่จะมีส่วนร่วมกับเด็กที่มีวิธีการที่รูปแบบของการเขียนให้บรรลุวัตถุประสงค์ของพวกเขา เมื่อเด็กได้อ่านจำนวนนิทานดั้งเดิมที่พวกเขาจะสามารถที่จะพูดได้ว่าเรื่องราวเริ่มต้นด้วย 'กาลครั้งหนึ่ง', 'มานานแล้ว' และ 'hapily หลังจากที่เคย' การเรียนรู้ที่มีการประชุมเหล่านี้และเชื่อมโยงไปยังความเพลิดเพลินของเรื่องแบบดั้งเดิมเป็น towords ขั้นตอนแรกการเรียนรู้โครงสร้างและการใช้ภาษาของนิทานแบบดั้งเดิม Similary ถ้าเด็กเรียนรู้คำแนะนำที่มีจำนวนของขั้นตอนที่จะบอกคุณต้องการที่จะทำพวกเขาจะเริ่มต้นที่จะเข้าใจว่าภาษามีคุณสมบัติตรงตามจุดประสงค์ของมัน ในทางปฏิบัติประสบการณ์การอ่านที่ใช้ร่วมกันดังกล่าวจะได้รับการสนับสนุนจากประสบการณ์การเขียนที่ใช้ร่วมกันในวันอื่น ๆ ดังนั้นถ้าเด็กได้อ่านเรื่องแบบดั้งเดิมในวันจันทร์และวันอังคารที่พวกเขาอาจจะไปในการที่จะเขียนเรื่องที่คล้ายกันเกี่ยวกับตัวละครของตัวเองต่อไปในสัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบ่งปันการอ่านและการเขียน
อ่านร่วมกันสาธิตการสำคัญที่ไม่เพียง แต่ของกลศาสตร์ของการอ่าน แต่ olso โอกาสที่จะจ้างเด็กด้วยวิธีการที่รูปแบบการเขียนให้บรรลุวัตถุประสงค์ของพวกเขา เมื่อลูกได้อ่านจำนวนของนิทานแบบดั้งเดิม พวกเขาจะสามารถที่จะบอกเรื่องราวที่เริ่มต้นด้วย ' กาลครั้งหนึ่ง ' , ' นานมาแล้ว ' และ ' hapily ตลอดไป 'การเรียนรู้ คือ ข้อตกลงเหล่านี้และการเชื่อมโยงพวกเขาเพื่อความเพลิดเพลินของนิทานแบบดั้งเดิมเป็นขั้นตอนแรกที่มีต่อการเรียนรู้โครงสร้างและการใช้ภาษา นิทานพื้นบ้าน การออกกำลังกาย ถ้าเด็กเรียนรู้คําแนะนําที่ประกอบด้วยหมายเลขของขั้นตอนที่บอกคุณต้องการจะทำ พวกเขาจะเริ่มเข้าใจภาษาตามจุดประสงค์ของมัน ในการปฏิบัติเช่นที่แบ่งปันประสบการณ์การอ่านจะได้รับการสนับสนุน โดยร่วมกันเขียนประสบการณ์ในวันอื่น ๆ ดังนั้น ถ้าเด็กได้อ่านนิทานแบบดั้งเดิมในวันจันทร์และวันอังคาร พวกเขาอาจไปเขียนเรื่องราวที่คล้ายกันเกี่ยวกับตัวละครของตัวเองในสัปดาห์ต่อมา .