policy makers and decision makers

 policy makers and decision makers need to be involved;
 collaborative learning is important in both formal and
informal contexts;
 motivational issues are important to consider in nearly
every context;
 personalizing learning experiences will make learning more
meaningful and effective;
 mobile technologies are here to stay and should be used
more;
 rich repositories of information are also here to stay and
should be utilized;
 assessing authentic learning through performance as well as
knowledge assessments;
 an emphasis on formative feedback;
 games to promote motivation and interaction;
 developing critical thinking skills and conceptual development
beyond simple mastery;
 user modeling to support personalized learning;
 open access and open learning;
 data mining, learning analytics and evidence-based planning
and development; and,
 gaining and maintaining stakeholder interests in technology-
enhanced learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้กำหนดนโยบายและผู้ตัดสินใจจำเป็นต้องเกี่ยวข้องเรียนรู้ร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญในระบบทั้งสอง และบริบทเป็นหัดประเด็นควรพิจารณาในเกือบทุกเนื้อหาเรียนรู้ประสบการณ์ส่วนบุคคลจะทำให้เรียนรู้มากขึ้นความหมาย และมี ประสิทธิภาพเทคโนโลยีมือถือจะอยู่ที่นี่ และควรจะใช้เพิ่มเติมคลังข้อมูลขนาดใหญ่รวยอยู่ยังที่พัก และควรนำไปใช้ประเมินการเรียนรู้ที่แท้จริงผ่านประสิทธิภาพเป็นประเมินผลความรู้เน้นผลป้อนกลับความอุดมสมบูรณ์เกมเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจและการโต้ตอบพัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญและพัฒนาแนวคิดนอกเหนือจากต้นแบบง่ายผู้ใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ส่วนบุคคล การสร้างโมเดลเปิดเข้า และเปิดเรียนการทำเหมืองข้อมูล วิเคราะห์และวางแผนตามหลักฐานในการเรียนรู้และ พัฒนา และดึงดูดและรักษาผู้สนใจในเทคโนโลยีเพิ่มการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

? ผู้กำหนดนโยบายและผู้มีอำนาจตัดสินใจจะต้องมีส่วนร่วม;
? เรียนรู้ร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญทั้งที่เป็นทางการและ
ไม่เป็นทางการบริบท;
? ประเด็นที่สร้างแรงบันดาลใจที่มีความสำคัญที่จะต้องพิจารณาในเกือบ
ทุกบริบท;
? การปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะทำให้การเรียนรู้เพิ่มเติม
ที่มีความหมายและมีประสิทธิภาพ
? เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถืออยู่ที่นี่อยู่และควรจะใช้
มากขึ้น
? ที่เก็บข้อมูลที่อุดมไปด้วยนอกจากนี้ยังมีที่นี่อยู่และ
ควรจะใช้;
? การประเมินการเรียนรู้ที่แท้จริงผ่านการปฏิบัติงานรวมทั้ง
การประเมินความรู้
? ให้ความสำคัญกับข้อเสนอแนะของการก่อสร้าง;
? เกมเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจและการมีปฏิสัมพันธ์;
? การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการพัฒนาความคิด
เกินกว่าการเรียนรู้ง่าย
? การสร้างแบบจำลองของผู้ใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ส่วนบุคคล;
? เปิดและการเรียนรู้เปิด
? การทำเหมืองข้อมูลการวิเคราะห์และการวางแผนการเรียนรู้ตามหลักฐาน
และการพัฒนา และ
? การดึงดูดและรักษาผลประโยชน์ของผู้มีส่วนได้เสียในเทคโนโลยี
การเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

 ผู้กําหนดนโยบายและการตัดสินใจต้องเกี่ยวข้อง ;
 การเรียนรู้ร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญทั้งในบริบทที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
;
 แรงจูงใจที่เป็นปัญหาสำคัญที่ต้องพิจารณาในเกือบทุกบริบท
;
 ปรับประสบการณ์การเรียนรู้จะทำให้การเรียนรู้มีความหมายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
;
 เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถืออยู่ที่นี่อยู่และควร ใช้

; รวยที่เก็บข้อมูลยังมีอยู่และควรใช้

;  การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง ผ่านการแสดง รวมทั้งการประเมินความรู้
;
 เน้นหลากหลายความคิดเห็น ;
 เกมเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจและปฏิสัมพันธ์ ;
 การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแนวคิดการพัฒนา

 ผู้ใช้กว่าการเรียนรู้แบบง่าย เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แบบส่วนบุคคล ;
 เปิดการเข้าถึงและเปิดเรียน ;
 เหมืองข้อมูลวิเคราะห์การเรียนรู้และวางแผน
และการพัฒนาตามหลักฐาน และ ดึงดูด และรักษาผลประโยชน์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 
-
ปรับปรุงเทคโนโลยีการเรียนรู้