Conceptual BaseThe Gerlach & Ely mo

Conceptual Base
The Gerlach & Ely model was created for the first edition of Teaching and Media: A Systematic Approach by the authors in 1971. The authors decided that there was a great need for a comprehensive overview of teaching and learning. They observed as academia began to focus its attention on systems and the elements that are part of an instructional system. Models were beginning to flourish around this time, i.e. Gagne & Briggs (1974), Dick & Carey (1978), and Kemp (1971), so the authors decided to try to create a model that could explain each element of teaching and learning, while also establishing a relationship to the media of instruction.
The original concept for the Gerlach & Ely model can be closely linked to the work of the Special Media Institutes Consortium (Syracuse, Southern California, Oregon State System and Michigan State). This group developed the Instructional Development Institute, or Idi, model. This model is comprised of three parts: design, develop and evaluate. Each part is then broken down into three steps as shown in the table below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฐานแนวคิดสร้างรุ่นแรกที่สอนและสื่อแบบ Gerlach & Ely: A วิธีระบบ โดยผู้เขียนในการ ผู้เขียนตัดสินใจว่า มีความจำเป็นมากสำหรับภาพรวมครอบคลุมการเรียน การสอน พวกเขาสังเกต academia เริ่มมุ่งเน้นความสนใจขององค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบการเรียนการสอนและระบบ รุ่นถูกเริ่มรุ่งเรืองรอบเวลานี้ เช่น Gagne และบริกส์ (1974), ดิ๊ก และโชว์พลัง (1978), และ Kemp (1971), ดังนั้นผู้เขียนตัดสินใจที่จะพยายามสร้างรูปแบบที่จะอธิบายแต่ละองค์ประกอบของการสอน และการเรียน รู้ ในขณะที่ยัง สร้างความสัมพันธ์กับสื่อสอนแนวคิดเดิมสำหรับรุ่น Gerlach & Ely สามารถมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดเพื่อการทำงานขององค์กรการสถาบันสื่อพิเศษ (ซีราคิวส์ เซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย โอเรกอนรัฐระบบ และ รัฐมิชิแกน) กลุ่มนี้พัฒนารูปแบบ สถาบันสอนพัฒนา หรือ Idi รุ่นนี้ประกอบด้วย 3 ส่วน: ออกแบบ พัฒนา และประเมิน แต่ละส่วนได้แล้วแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนดังแสดงในตารางด้านล่างนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฐานแนวคิดรูปแบบและอิลิ Gerlach ถูกสร้างขึ้นสำหรับรุ่นแรกของการเรียนการสอนและสื่อ: วิธีการอย่างเป็นระบบโดยผู้เขียนในปี 1971 ผู้เขียนตัดสินใจว่ามีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับภาพรวมที่ครอบคลุมของการเรียนการสอนและการเรียนรู้
พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าเป็นสถาบันการศึกษาเริ่มที่จะมุ่งเน้นความสนใจไปที่ระบบและองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนระบบ รุ่นเป็นจุดเริ่มต้นที่จะอวดในเวลานี้คือแก็กและบริกส์ (1974), ดิ๊กและแครี่ (1978) และเคมพ์ (1971) ดังนั้นผู้เขียนจึงตัดสินใจที่จะพยายามที่จะสร้างรูปแบบที่สามารถอธิบายได้ว่าองค์ประกอบของการเรียนการสอนและการเรียนรู้แต่ละ ขณะเดียวกันก็สร้างความสัมพันธ์กับสื่อการเรียนการสอนที่.
แนวคิดเดิมสำหรับ Gerlach และรูปแบบเอไลสามารถเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการทำงานของสถาบันสื่อพิเศษ Consortium (ที่ซีราคิวส์รัฐแคลิฟอร์เนียโอเรกอนของระบบรัฐมิชิแกนและรัฐ) กลุ่มนี้ได้รับการพัฒนาสถาบันการเรียนการสอนการพัฒนาหรืออีดี้รุ่น รุ่นนี้ประกอบด้วยสามส่วนคือการออกแบบพัฒนาและประเมินผล แต่ละส่วนจะถูกแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนดังแสดงในตารางด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฐานความคิดที่&
Gerlach อิลิแบบจำลองที่ถูกสร้างขึ้นสำหรับรุ่นแรกของการสอน และสื่อ : วิธีที่เป็นระบบ โดยผู้เขียนใน 1971 ผู้เขียนตัดสินใจว่ามีความต้องการที่ดีสำหรับภาพรวมที่ครอบคลุมของการสอนและการเรียนรู้ และเป็นนักวิชาการก็เริ่มที่จะมุ่งเน้นความสนใจของตนในระบบและองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบการสอนนางแบบเริ่มงอกงามในเวลานี้ คือ กาเย่&บริกส์ ( 1974 ) , ดิ๊ก&แครี ( 1978 ) และ เคมป์ ( 1971 ) ดังนั้น ผู้เขียนจึงตัดสินใจที่จะพยายามที่จะสร้างแบบจำลองสามารถอธิบายแต่ละองค์ประกอบของการสอนและการเรียนรู้ ในขณะที่ยัง การสร้างความสัมพันธ์กับสื่อ การเรียนการสอน
แนวคิดเดิมแบบวิทย์& Ely สามารถเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการทำงานของสมาคมสถาบันสื่อพิเศษ ( ซีราคิวส์ รัฐแคลิฟอร์เนียรัฐโอเรกอนระบบและมิชิแกน ) กลุ่มนี้พัฒนาสถาบัน การพัฒนาการเรียนการสอน หรือคนรุ่น . รุ่นนี้ประกอบด้วยสามส่วน : ออกแบบ พัฒนา และประเมินแต่ละส่วนจะแบ่งออกเป็นสามขั้นตอน ดังแสดงในตารางด้านล่าง