Many high schools, junior high scho

Many high schools, junior high schools, and middle schools across the country have zero period classes that meet before the start of the regular school day. Zero period typically begins around an hour before first period, often at 7:00am, but sometimes as early as 6:30 am. I even read about a class in a Seattle area high school beginning at 6:10 am. Classes offered during zero period usually fall into three categories: 1. Elective extracurricular classes (e.g. music: art); 2. Advanced academic subjects (e.g. IB History; Physics); 3. Remedial classes. Zero period classes are often oversubscribed as they are sometimes the only period that some classes are offered.

Evidence that many teens’ sleep is insufficient in duration and quality is strong, so why would schools have classes that early? One argument is that the mandatory curriculum has become so full that the only times available are before and after regular school hours. So why are there more courses offered before school during zero period than in afternoons? One possibility is that many teens have after school work, so extending their school day would diminish their opportunity to work. But that argument is weak, in that the percentage of high school students who work has fallen drastically in the last twenty years, from 37% in 1980 to just 14% in 2010 (nces.ed.gov (link is external)). And it is likely that some portion of those 14% working actually do their work on weekends. Another category of after school activities is athletics. The percentage of high school students participating in athletics has risen from 36% in 1990 to 40% in 2010 (nces.ed.gov (link is external)). The large percentage of teens participating in afternoon, school night, and weekend athletics creates a substantial impediment to pushing school start times later and ending the school day later. Sports are a huge priority in this country among children and families of all social classes. I sometimes like to assert that the U.S. has the indisputable number one education system in the world - for sports. Among all the reasons for resistance to later school start times, interference with sports activities is the biggest.

So zero period remains, and is no doubt growing in popularity. One reason for its support among teachers and parents is related to ideas about the work ethic. I imagine many adults would argue that students don’t work hard enough and an extra morning hour is good for them. Another argument is that students need more academic preparation and an extra hour is beneficial no matter what time of day. Another possibility, rarely considered, is that school professionals are probably overwhelmingly “morning people”. Persons with an evening preference circadian type who considered teaching or other profession requiring an early start likely opted out in the career choice stage or when they were in their first teaching internship. Teachers have self-selected for morning jobs, and since they are awake and alert early in the morning, they assume that all teens are (or should be). Many school administrators and teachers are strong advocates for zero period. Consider the following quote from a high school website:

"This year, HHS offered for the first time a zero period option for students (classes begin at 7:20 and end at 8:10). This allowed students to take 8 or 7½ credits for the year rather than the standard 7. It was an excellent option for students needing to catch up or wanting to get ahead. It also allowed students to take additional electives that they want or need to take before graduating. Every single teacher that voluntarily taught a zero period class asked to do so again. Also, a few more classes have been added. As you select courses for next year, keep in mind the option of taking a zero period course. A separate form for zero signup will be available during pre-registration."

There is not unanimity of opinion about zero period. A small number of school districts are having second thoughts. At a school district school in Albany, California there was a proposal earlier this year to eliminate zero period based largely on research showing benefits to children of later start times. (patch.com (link is external))

What do teens themselves think about zero period? I know of no empirical research on the matter, but I was able to locate a few blog posts and school newspaper columns written by high school students. One student wrote that one benefit was that parking spaces were more available early in the day. Another benefit was that she was able to leave school early. In her words, “The school day doesn’t seem so torturous when you only have to wait until noon to leave.” But consider what she saw as the downside.

“It was a never-ending cycle of not enough food but too much caffeine, finding myself in bad moods I could not explain, and eventually slacking off incredible amounts, (one of the early symptoms of senioritis). I only took a zero period class my junior year, but even so it didn’t take long to realize what a mistake it was. Within the first week, I was cursing the day I thought a zero period would be fine.My final message to students considering taking a zero period: If you are capable of functioning on very little sleep and would like to develop an unhealthy caffeine addiction, be my guest. Don’t say I didn’t warn you.”

Here is another quote from a student a different high school:

“I have to wake up at 4:30 in order to get to school on time. Many of the students who stayed in IB and took zero periods were adversely affected by the almost two hours less sleep they get. Students are falling asleep in their first and second period classes. On the bright side, it’s easier for me to pull an all-nighter. I go to sleep around one or two anyways and only having to stay awake until five makes me more inclined to stay awake and finish my homework.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนสูงมาก จูเนียร์สูงโรงเรียน และโรงเรียนกลางทั่วประเทศมีศูนย์เรียนรอบระยะเวลาที่ตรงกับก่อนวันเรียนปกติเริ่มต้น รอบระยะเวลาเป็นศูนย์โดยทั่วไปเริ่มรอบก่อนรอบระยะเวลาแรก ชั่วโมงบ่อย เวลา 7:00 แต่บางครั้งเป็นต้นเป็น 6:30 am ผมได้อ่านเกี่ยวกับในซีแอตเทิลตั้งมัธยมระดับเริ่มต้นที่ 6:10 am ชั้นเรียนที่นำเสนอช่วงศูนย์มักจะแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1. สอนวิชาเลือกพิเศษ (เช่นเพลง: ศิลปะ); 2. ขั้นสูงวิชา (เช่น IB ประวัติ ฟิสิกส์); 3. โครงการห้องเรียน เรียนศูนย์ระยะเวลามักเป็น oversubscribed พวกเขาเป็นบางระยะเท่านั้นที่มีเสนอบางคลาหลักฐานที่นอนของวัยรุ่นจำนวนมากเพียงพอในระยะเวลา และคุณภาพแข็งแรง ดังนั้นทำไมโรงเรียนต้องเรียนก่อนว่า เป็นอาร์กิวเมนต์หนึ่งที่หลักสูตรบังคับกลายเป็นเต็มที่เฉพาะเวลาว่างทั้งก่อน และ หลังชั่วโมงเรียนปกติ ดังนั้น เหตุใดจึงมีหลักสูตรเพิ่มเติมเสนอก่อนโรงเรียนช่วงศูนย์กว่าในช่วงบ่าย ความเป็นไปได้ที่หนึ่งคือ ว่า มีวัยรุ่นจำนวนมากหลังจากที่ทำงานโรงเรียน เพื่อ ขยายโรงเรียนวันจะลดโอกาสของการทำงาน แต่ว่าอาร์กิวเมนต์จะอ่อนแอ ที่เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ทำงานได้ลดลงอย่างรวดเร็วใน 20 ปี จาก 37% ในปี 1980 เพียง 14% ในปี 2010 (nces.ed.gov (ลิงค์อยู่ภายนอก)) และเป็นไปได้ว่า บางส่วนของ 14% ที่ ทำงานจริงทำงานในวันหยุดสุดสัปดาห์ กรีฑาประเภทอื่นหลังจากกิจกรรมที่โรงเรียนได้ เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมัธยมที่เข้าร่วมในกรีฑาได้เพิ่มขึ้นจาก 36% ในปี 1990 เป็น 40% ในปี 2010 (nces.ed.gov (ลิงค์อยู่ภายนอก)) ร้อยละใหญ่ของวัยรุ่นที่เข้าร่วมในช่วงบ่าย คืนโรงเรียน และกรีฑาสัปดาห์สร้างการพบกรวดในรองเท้าผลักดันโรงเรียนเวลาเริ่มต้นในภายหลัง และสิ้นสุดวันโรงเรียนในภายหลัง กีฬามีความสำคัญมากในประเทศนี้ในหมู่เด็กและครอบครัวของสังคมทั้งหมด บางครั้งชอบเพื่อยืนยันรูปว่า สหรัฐอเมริกามีระบบการศึกษาอย่างเถียงไม่ได้ในโลก - กิจกรรม ในบรรดาทั้งหมดสาเหตุของความต้านทานต่อภายหลังเวลาเริ่มต้นโรงเรียน รบกวนกิจกรรมกีฬาคือใหญ่ที่สุดดังนั้นเหลือระยะศูนย์ และจะไม่มีการเจริญเติบโตในความนิยม เหตุผลหนึ่งสำหรับการสนับสนุนของครูและผู้ปกครองเกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับจริยธรรมการทำงาน คิดจะโต้เถียงผู้ใหญ่จำนวนมากว่า นักเรียนไม่ทำงานหนักพอ และยามเช้าเสริมเหมาะสำหรับพวกเขา อาร์กิวเมนต์อื่นคือ นักเรียนต้องเตรียมศึกษาเพิ่มเติม และชั่วโมงพิเศษจะเป็นประโยชน์ไม่ว่าเวลาใดของวัน อีกประการ พิจารณา ไม่ค่อยมีโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญอาจ overwhelmingly "คนเช้า" คนชอบเย็น circadian ชนิดที่พิจารณาเลือกอาชีพสอน หรืออื่น ๆ ที่ต้องการเริ่มต้นที่แนวโน้มในระยะทางอาชีพหรือเมื่อพวกเขาในการฝึกงานสอนครั้งแรก ครูได้ด้วยตนเองสำหรับงานเช้า และเนื่องจากพวกเขาจะตื่น และเตือนเช้าตรู่ คิดว่าวัยรุ่นทั้งหมด (หรือควร) หลายผู้ดูแลโรงเรียนและครูได้สนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับรอบระยะเวลาเป็นศูนย์ พิจารณาต่อไปนี้อ้างอิงจากเว็บไซต์โรงเรียนมัธยม:"ปีนี้ HHS เสนอครั้งแรกตัวเลือกรอบระยะเวลาเป็นศูนย์สำหรับนักเรียน (ชั้นเริ่มต้นที่ 7:20 และสิ้นสุดที่ 8:10) นี้อนุญาตให้นักเรียนใช้เครดิต 7½ หรือ 8 ปีมากกว่า 7 มาตรฐาน มันเป็นตัวเลือกที่ดีสำหรับนักเรียนต้องจับขึ้น หรืออยากได้รับล่วงหน้า นอกจากนี้ยังอนุญาตให้นักเรียนใช้ electives เพิ่มเติมที่พวกเขาต้องการ หรือจำเป็นต้องใช้ก่อนที่จะจบการศึกษา ครูทุกเดียวที่สมัครใจสอนคลารอบระยะเวลาที่ศูนย์ต้องทำเช่นนั้นอีก เรียนเพิ่มเติมกี่มีเพิ่ม เมื่อคุณเลือกหลักสูตรสำหรับปีถัดไป ไว้ในจิตใจตัวของการเป็นศูนย์หลักสูตรรอบระยะเวลา แบบแยกต่างหากสำหรับศูนย์ลงทะเบียนจะสามารถใช้ในระหว่างการลงทะเบียนล่วงหน้า"ไม่มีเดียวของความคิดเห็นเกี่ยวกับรอบระยะเวลาเป็นศูนย์ จำนวนเขตโรงเรียนขนาดเล็กมีความคิดที่สอง โรงเรียนเขตการศึกษาในอัลบานี แคลิฟอร์เนีย มีข้อเสนอปีก่อนหน้านี้เพื่อกำจัดระยะศูนย์ตามแสดงประโยชน์เด็กหลังเวลาเริ่มต้นงานวิจัยส่วนใหญ่ (patch.com (ลิงค์อยู่ภายนอก))วัยรุ่นตัวเองทำอะไรคิดว่าเกี่ยวกับรอบระยะเวลาเป็นศูนย์หรือไม่ ฉันรู้ว่างานวิจัยไม่ประจักษ์ในเรื่อง แต่ผมสามารถหากี่บล็อกและคอลัมน์แบบหนังสือพิมพ์โรงเรียนเขียน โดยนักเรียน นักเรียนหนึ่งเขียนว่า หนึ่งประโยชน์เป็นที่จอดรถมีมากขึ้นในช่วงวัน ประโยชน์ว่า เธอต้องออกจากโรงเรียนก่อน คำพูดของเธอ "วันโรงเรียนเหมือน torturous ดังนั้นเมื่อคุณจะต้องรอจนถึงเที่ยงไป" แต่พิจารณาสิ่งที่เธอเห็นเป็นข้อเสีย"มันเป็นรอบผืนของอาหารไม่เพียงพอแต่คาเฟอีนมากเกินไป ค้นหาตัวเองในอารมณ์ไม่ดีผมจะไม่อธิบาย และ slacking ปิดยอดเหลือเชื่อ, (หนึ่งอาการเริ่มต้นของ senioritis) ในที่สุด เพียงเอาระยะศูนย์ชั้นปีของฉัน แต่ถึงกระนั้น ไม่ได้ใช้นานจะรู้ว่าอะไรผิดก็ ภายในสัปดาห์แรก ฉันมี cursing วันคิดระยะเวลาเป็นศูนย์น่าจะดี ข้อความของฉันสุดท้ายจะพิจารณาระยะเวลาเป็นศูนย์การเรียน: ถ้าคุณมีความสามารถในการทำงานปน้อยมาก และต้องการพัฒนาเป็นยาเสพติดคาเฟอีนไม่แข็งแรง ราชพฤกษ์ ไม่บอกไม่เตือนคุณ"นี่คือใบเสนอราคาอื่นจากนักเรียน มัธยมแตกต่างกัน:"แล้วไปปลุกตอนที่ 4:30 เพื่อไปโรงเรียนเวลา ของนักเรียนที่อยู่ใน IB และเอารอบศูนย์ถูกผลกระทบจากเกือบสองชั่วโมงน้อยกว่านอนที่พวกเขาได้รับการ นักเรียนจะหลับในของพวกเขา และสองรอบชั้นเรียน ด้านสว่าง ได้ง่ายจะดึงการ all-nighter ฉันไปนอนรอบหนึ่ง หรือสองเท่านั้น และยังคงมียังคงทำงานอยู่จนกว่าห้าทำให้ผมยิ่งอยากยังคงทำงานอยู่ และทำการบ้านของฉัน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนมัธยมหลายโรงเรียนมัธยมและโรงเรียนกลางทั่วประเทศมีศูนย์การเรียนที่ตรงตามระยะเวลาก่อนที่จะเริ่มวันที่โรงเรียนเป็นประจำ ศูนย์ระยะเวลาที่มักจะเริ่มรอบชั่วโมงก่อนช่วงแรกมักจะ 07:00 แต่บางครั้งเร็วที่สุดเท่าที่ 06:30 ฉันได้อ่านเกี่ยวกับการเรียนในพื้นที่ Seattle จุดเริ่มต้นที่โรงเรียนมัธยมที่ 06:10 การเรียนการสอนที่นำเสนอในช่วงเวลาที่ศูนย์มักจะตกอยู่ในสามประเภทดังนี้ 1. การเรียนหลักสูตรวิชาเลือก (เช่นเพลง: ศิลปะ); 2. เรื่องการศึกษาขั้นสูง (เช่นประวัติ IB; ฟิสิกส์); 3. การเรียนซ่อมเสริม ศูนย์การเรียนระยะเวลาที่มักจะ oversubscribed ที่พวกเขาเป็นบางครั้งในช่วงเวลาเดียวที่บางชั้นเรียนมีการเสนอ. หลักฐานที่แสดงว่าการนอนหลับวัยรุ่นจำนวนมาก 'ไม่เพียงพอในระยะเวลาและมีคุณภาพเป็นที่แข็งแกร่งดังนั้นทำไมโรงเรียนจะต้องเรียนว่าในช่วงต้น? เหตุผลหนึ่งก็คือว่าหลักสูตรบังคับได้กลายเป็นเต็มรูปแบบที่ครั้งเท่านั้นที่มีอยู่ก่อนและหลังเวลาเรียนปกติ เหตุใดจึงต้องมีหลักสูตรอื่น ๆ ที่นำเสนอก่อนที่โรงเรียนในช่วงระยะเวลาที่ศูนย์กว่าในช่วงบ่าย? หนึ่งเป็นไปได้ก็คือว่ามีวัยรุ่นจำนวนมากหลังจากที่ทำงานโรงเรียนเพื่อขยายวันที่โรงเรียนของพวกเขาจะลดโอกาสในการทำงาน แต่ข้อโต้แย้งว่าอ่อนแอในการที่อัตราร้อยละของนักเรียนมัธยมที่ทำงานได้ลดลงอย่างมากในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมาจาก 37% ในปี 1980 เพียง 14% ในปี 2010 (nces.ed.gov (ลิงค์ภายนอก)) และมันก็เป็นไปได้ว่าบางส่วนของผู้ที่ทำงาน 14% จริงจะทำผลงานของพวกเขาในวันหยุดสุดสัปดาห์ ประเภทของกิจกรรมหลังเลิกเรียนก็คือการแข่งขันกีฬา ร้อยละของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาเข้าร่วมในการแข่งขันกีฬาได้เพิ่มขึ้นจาก 36% ในปี 1990 เป็น 40% ในปี 2010 (nces.ed.gov (ลิงค์ภายนอก)) ขนาดใหญ่ร้อยละของวัยรุ่นที่เข้าร่วมโครงการในช่วงบ่ายคืนโรงเรียนและวันหยุดสุดสัปดาห์การแข่งขันกีฬาสร้างอุปสรรคที่สำคัญในการเริ่มต้นผลักดันโรงเรียนเวลาต่อมาและสิ้นสุดวันที่โรงเรียนในภายหลัง กีฬามีความสำคัญอย่างมากในประเทศนี้ในหมู่เด็กและครอบครัวของสังคมทุกชนชั้น บางครั้งผมชอบที่จะยืนยันว่าสหรัฐมีจำนวนหนึ่งที่ปฏิเสธไม่ได้ระบบการศึกษาในโลก - สำหรับการเล่นกีฬา ในทุกสาเหตุของการต้านทานต่อโรงเรียนต่อมาเริ่มต้นครั้งรบกวนกับกิจกรรมกีฬาเป็นที่ใหญ่ที่สุด. ดังนั้นศูนย์ที่เหลือระยะเวลาและไม่ต้องสงสัยเลยเติบโตในความนิยม เหตุผลหนึ่งที่ให้การสนับสนุนในหมู่ครูและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับจริยธรรมในการทำงาน ผมคิดว่าผู้ใหญ่หลายคนจะยืนยันว่านักเรียนไม่ทำงานหนักพอและชั่วโมงตอนเช้าเป็นพิเศษเป็นสิ่งที่ดีสำหรับพวกเขา อีกประการหนึ่งก็คือการที่นักเรียนต้องเตรียมความพร้อมทางวิชาการมากขึ้นและชั่วโมงพิเศษจะเป็นประโยชน์ไม่ว่าสิ่งที่เวลาของวัน ความเป็นไปได้อีกถือว่าไม่ค่อยเป็นที่มืออาชีพที่โรงเรียนอาจจะนำโด่ง "คนตอนเช้า" บุคคลที่มีการตั้งค่าตอนเย็นชนิดเป็นกลางที่คิดว่าการเรียนการสอนหรืออาชีพอื่น ๆ ที่ต้องการการเริ่มต้นมีแนวโน้มที่เลือกออกในขั้นตอนการเลือกอาชีพหรือเมื่อพวกเขาอยู่ในการเรียนการสอนการฝึกงานครั้งแรกของพวกเขา ครูมีการเลือกตัวเองสำหรับงานเช้าและเนื่องจากพวกเขาจะตื่นตัวและการแจ้งเตือนในช่วงเช้าที่พวกเขาคิดว่าวัยรุ่นทั้งหมด (หรือควรจะเป็น) ผู้บริหารโรงเรียนและครูหลายคนเป็นผู้สนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับระยะเวลาที่เป็นศูนย์ พิจารณาข้อความต่อไปนี้จากเว็บไซต์ของโรงเรียนสูง. "ในปีนี้เอ็ชนำเสนอเป็นครั้งแรกตัวเลือกระยะเวลาที่เป็นศูนย์สำหรับนักเรียน (เรียนเริ่มต้นที่ 7:20 และสิ้นสุดที่ 8:10) นี้ได้รับอนุญาตให้นักเรียนที่จะใช้เวลา 8 หรือ7½เครดิต สำหรับปีมากกว่ามาตรฐาน 7. มันเป็นตัวเลือกที่ดีสำหรับนักเรียนที่ต้องการที่จะจับขึ้นหรือต้องการที่จะก้าวไปข้างหน้า. มันยังอนุญาตให้นักเรียนที่จะใช้วิชาเพิ่มเติมที่พวกเขาต้องการหรือจำเป็นต้องใช้เวลาก่อนที่จะจบการศึกษา. ครูทุกคนเดียวที่สอนโดยสมัครใจ ระยะเวลาที่ระดับศูนย์ขอให้ทำเช่นนั้นอีกครั้ง. นอกจากนี้การเรียนมากขึ้นไม่กี่ได้รับการเพิ่ม. ในขณะที่คุณเลือกหลักสูตรสำหรับปีถัดไปเก็บไว้ในใจตัวเลือกของการเรียนการสอนในช่วงเวลาเป็นศูนย์. รูปแบบที่แยกต่างหากสำหรับศูนย์การสมัครจะสามารถใช้ได้ในช่วง ลงทะเบียนล่วงหน้า. " ที่มีอยู่ไม่เป็นเอกฉันท์ของความคิดเห็นเกี่ยวกับระยะเวลาที่เป็นศูนย์ จำนวนน้อยของโรงเรียนมีความคิดที่สอง ที่โรงเรียนโรงเรียนเทศบาลในออลบานีรัฐแคลิฟอร์เนียมีข้อเสนอปีก่อนหน้านี้ที่จะกำจัดระยะเวลาที่ศูนย์ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับการวิจัยแสดงให้เห็นถึงผลประโยชน์ให้กับเด็ก ๆ ต่อมาเวลาเริ่มต้น (patch.com (ลิงค์ภายนอก)) วัยรุ่นอะไรที่ตัวเองคิดเกี่ยวกับระยะเวลาที่เป็นศูนย์? ฉันรู้ว่าไม่มีการวิจัยเชิงประจักษ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ผมก็สามารถค้นหาบล็อกโพสต์ไม่กี่และคอลัมน์โรงเรียนหนังสือพิมพ์ที่เขียนโดยนักเรียนมัธยม นักศึกษาคนหนึ่งเขียนว่าผลประโยชน์อย่างใดอย่างหนึ่งก็คือว่าที่จอดรถที่มีอยู่มากขึ้นในช่วงต้นของวัน ประโยชน์ก็คือการที่เธอก็สามารถที่จะออกจากโรงเรียนต้น ในคำพูดของเธอ "วันที่โรงเรียนไม่ได้ดูเพื่อทรมานเมื่อคุณจะต้องรอจนถึงเที่ยงที่จะออกจาก." แต่พิจารณาสิ่งที่เธอเห็นว่าเป็นข้อเสีย. "มันเป็นวงจรที่ไม่มีที่สิ้นสุดของอาหารไม่เพียงพอ แต่มากเกินไป คาเฟอีนหาตัวเองอยู่ในอารมณ์ที่ไม่ดีฉันไม่สามารถอธิบายได้และในที่สุดก็หยุดหย่อนจำนวนอย่างไม่น่าเชื่อ (หนึ่งในอาการเริ่มแรกของ senioritis) ฉันเพียงเอาระยะเวลาที่ศูนย์ระดับจูเนียร์ปีของฉัน แต่แม้ดังนั้นมันไม่ได้ใช้เวลานานในการตระหนักถึงสิ่งที่มันเป็นความผิดพลาด ภายในสัปดาห์แรกที่ผมแช่งวันที่ฉันคิดว่าเป็นช่วงเวลาที่ศูนย์จะ fine.My ข้อความสุดท้ายให้กับนักเรียนพิจารณาการระยะเวลาที่เป็นศูนย์: ถ้าคุณมีความสามารถในการทำงานในการนอนหลับน้อยมากและต้องการที่จะพัฒนายาเสพติดคาเฟอีนที่ไม่แข็งแรง ด้วยความยินดี อย่าพูดว่าฉันไม่เตือนคุณ. " นี่คือคำพูดอื่นจากนักเรียนโรงเรียนมัธยมที่แตกต่างกัน: "ผมต้องตื่นขึ้นมาที่ 4:30 เพื่อที่จะได้ไปโรงเรียนในเวลา หลายของนักเรียนที่อยู่ใน IB และเอาช่วงเวลาที่ศูนย์ได้รับผลกระทบจากเกือบสองชั่วโมงการนอนหลับน้อยกว่าพวกเขาได้รับ นักเรียนจะได้รับการนอนหลับในชั้นเรียนช่วงแรกและครั้งที่สองของพวกเขา ด้านสว่างก็ง่ายสำหรับผมที่จะดึงทุก nighter ผมไปนอนรอบหนึ่งหรือสอง anyways และมีเพียงที่จะตื่นนอนจนกระทั่งห้าทำให้ฉันมีแนวโน้มที่จะตื่นนอนและเสร็จสิ้นการบ้านของฉัน. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมัธยมหลายโรงเรียนมัธยมและโรงเรียนกลางทั่วประเทศมีศูนย์ระยะเวลาการเรียนที่ตอบสนองก่อนที่จะเริ่มต้นของวันเรียนปกติ ศูนย์ระยะเวลาโดยทั่วไปเริ่มประมาณ 1 ชั่วโมงก่อนในระยะแรก มักจะ 7 โมงเช้า แต่บางครั้งเร็ว 06.30 น. ฉันได้อ่านเกี่ยวกับชั้นเรียนในพื้นที่ Seattle โรงเรียนเริ่มต้นที่ 6 : 10 น.เรียนเสนอให้ระหว่างศูนย์ระยะเวลามักจะตกอยู่ในสามประเภท : 1 วิชาเลือกหลักสูตรเรียน ( เช่น ดนตรี ศิลปะ ) ; 2 . วิชาการขั้นสูง ( เช่น อิ๊บ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ ) ; 3 เรียนซ่อมเสริม ศูนย์เวลาเรียนมักจะ oversubscribed มีบางครั้งเท่านั้นที่บางช่วงเรียนจะได้รับ

หลักฐานที่วัยรุ่นมากมาย ' นอนไม่เพียงพอในเวลา และ คุณภาพ แข็งแรง แล้วทำไมโรงเรียนต้องเรียนเช้าขนาดนั้น เหตุผลหนึ่งคือหลักสูตรที่บังคับได้กลายเป็นดังนั้นเต็มที่เพียงครั้งใช้ได้ก่อนและหลังชั่วโมงเรียนปกติ แล้วทำไมถึงมีหลักสูตรเพิ่มเติมให้ก่อนไปโรงเรียนในช่วงระยะเวลากว่าศูนย์ในช่วงบ่าย ?หนึ่งในความเป็นไปได้ที่วัยรุ่นมากมายได้หลังงานโรงเรียน ดังนั้นการขยายวันโรงเรียนจะลดโอกาสของพวกเขาทำงาน แต่เหตุผลนั้นอ่อนแอ ในอัตราร้อยละของนักเรียนที่ได้ลดลงอย่างมากในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา จาก 37% ในปี 1980 เพียง 14% ใน 2010 ( nces.ed.gov ( การเชื่อมโยงภายนอก ) )และมันเป็นไปได้ว่าบางส่วนของผู้ที่ 14 % ทำงานจริงทำงานของพวกเขาในวันหยุดสุดสัปดาห์ หลังจากกิจกรรมของโรงเรียนอีกประเภทคือกรีฑา ร้อยละของโรงเรียนที่เข้าร่วมในการแข่งขันกรีฑาที่ได้เพิ่มขึ้นจาก 36% ในปี 1990 ถึง 40 เปอร์เซ็นต์ใน 2010 ( nces.ed.gov ( การเชื่อมโยงภายนอก ) ) ขนาดใหญ่ร้อยละของวัยรุ่นที่เข้าร่วมในช่วงบ่าย กลางคืนโรงเรียนกีฬาวันหยุดสุดสัปดาห์และสร้างอุปสรรคมากมายเพื่อผลักดันให้เริ่มเรียนเวลาต่อมาและสิ้นสุดวันที่โรงเรียนนะ กีฬามีความสำคัญมากในประเทศนี้ ในเด็ก และครอบครัวของชนชั้นทางสังคมทั้งหมด บางครั้งฉันชอบที่จะยืนยันว่า สหรัฐมีเถียงไม่ได้อันดับหนึ่งของระบบการศึกษาในโลกกีฬาในบรรดาเหตุผลสำหรับความต้านทานต่อมาโรงเรียนเริ่มครั้ง รบกวนกับกิจกรรมกีฬาที่ใหญ่ที่สุด

ดังนั้นศูนย์ระยะเวลาที่ยังคงอยู่ และไม่มีการสงสัยที่เติบโตในความนิยม เหตุผลหนึ่งสำหรับการสนับสนุนของผู้ปกครองและครูที่เกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับงานสุจริต ฉันคิดว่าผู้ใหญ่หลายคนจะเถียงว่า นักเรียนไม่ขยันพอและชั่วโมงเช้าเสริมที่ดีสำหรับพวกเขาเหตุผลอีกข้อคือ นักเรียนต้องเตรียมความพร้อมทางวิชาการมากขึ้นและชั่วโมงพิเศษมีประโยชน์ไม่ว่าสิ่งที่เวลาของวัน ความเป็นไปได้อีกอย่างหนึ่ง ไม่ถือว่า เป็นผู้เชี่ยวชาญที่โรงเรียนอาจจะนำโด่ง " คนตื่นเช้า "คนประเภทที่ชอบยามเย็นเป็นกลางหรืออาชีพอื่น ๆที่ต้องพิจารณาการสอนเริ่มมีแนวโน้มในการเลือกอาชีพเลือกใช้จากเวที หรือตอนฝึกงานการสอนครั้งแรกของพวกเขา ครูได้ด้วยตนเองเลือกสำหรับงานเช้า และเนื่องจากพวกเขาจะตื่นตัวและการแจ้งเตือนในตอนเช้า พวกเขาสันนิษฐานว่า วัยรุ่นทั้งหมด ( หรือควรจะ )ผู้บริหารโรงเรียนและครูหลายคนจะสนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับศูนย์ดังกล่าว พิจารณาข้อความต่อไปนี้จากเว็บไซต์โรงเรียน :

" ปีนี้ HHS เสนอขายครั้งแรกที่ศูนย์ระยะเวลาตัวเลือกสำหรับนักเรียน ( เรียนเริ่มต้นที่ 7 : 20 จบที่ 8 : 10 ) นี้อนุญาตให้นักเรียนที่จะใช้ 8 หรือ 7 ½สินเชื่อสำหรับปีมากกว่ามาตรฐาน 7มันเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับนักเรียนที่ต้องการที่จะจับขึ้นหรือต้องการที่จะได้รับล่วงหน้า นอกจากนี้ยังอนุญาตให้นักเรียนเอาวิชาเลือกเพิ่มเติมที่พวกเขาต้องการหรือจำเป็นต้องใช้ก่อนที่จะเรียนจบ ทุกอาจารย์ที่สมัครใจสอนศูนย์คาบขอให้ทำเช่นนั้นอีกครั้ง ยังไม่เรียนมากขึ้นมีการเพิ่ม ตามที่คุณเลือกหลักสูตรสำหรับปีถัดไปเก็บไว้ในใจตัวเลือกของการศูนย์ระยะเวลาแน่นอน แบบฟอร์มที่แยกต่างหากสำหรับศูนย์ลงทะเบียนจะสามารถใช้ได้ในช่วงก่อนการลงทะเบียน "

ไม่มีความพร้อมเพรียงของความคิดเห็นเกี่ยวกับศูนย์ระยะเวลา จำนวนน้อยของโรงเรียนมีความคิดที่สอง ที่โรงเรียนโรงเรียนในออลบานีแคลิฟอร์เนียมีข้อเสนอก่อนหน้านี้ในปีนี้เพื่อกำจัดศูนย์ตามระยะเวลาในการวิจัยส่วนใหญ่แสดงประโยชน์ให้เด็กเริ่มครั้งในภายหลัง ( Patch.com ( การเชื่อมโยงภายนอก ) )

สิ่งที่วัยรุ่นเองคิดเกี่ยวกับศูนย์ระยะเวลา ? ผมรู้ว่าไม่มีการวิจัยเชิงประจักษ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ฉันสามารถค้นหาโพสต์บล็อกไม่กี่และหนังสือพิมพ์คอลัมน์ที่เขียนโดยนักเรียนโรงเรียนมัธยม