ISEA • Volume 41, Number 1, 2013 13

ISEA • Volume 41, Number 1, 2013 13
which teachers and educational leaders work as colleagues, and one in which every teacher grows, takes time to be forged (Bezzina 2006). Creating such an environment requires vision, energy and tenacity on the part of leaders. The challenge will be to sustain the ‘fire’ and keep the ‘flame’ alive. On their part the heads of school also expressed similar concerns about a top-down style of management.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Isea •ปริมาณ 41, จำนวน 1, 2013 13
ซึ่งครูและผู้นำการศึกษาทำงานในฐานะเพื่อนร่วมงานและเป็นหนึ่งในสิ่งที่ครูทุกคนเติบโตขึ้นใช้เวลาในการปลอมแปลง (bezzina 2006) การสร้างสภาพแวดล้อมดังกล่าวต้องมีวิสัยทัศน์พลังงานและความดื้อรั้นในส่วนของผู้นำ ความท้าทายที่จะได้รับการรักษา 'ไฟ' และให้ 'เปลวไฟ' มีชีวิตอยู่ในส่วนของหัวของโรงเรียนนอกจากนี้ยังแสดงความกังวลคล้ายกันเกี่ยวกับรูปแบบบนลงล่างของการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

• ISEA ปริมาณ 41 หมายเลข 1, 2013 13
ครูและผู้นำทางการศึกษาที่ทำงานเป็นเพื่อนร่วมงาน และหนึ่งครูทุกเติบโต ใช้เวลาจะปลอม (Bezzina 2006) สร้างสภาพแวดล้อมเช่นการกำหนดวิสัยทัศน์ พลังงาน และ tenacity ในส่วนของผู้นำ ความท้าทายจะเป็น การรักษา 'ไฟ' รักษา 'เปลวไฟ' ในส่วนของ หัวของโรงเรียนยังแสดงความกังวลคล้ายเกี่ยวกับลักษณะบนลงล่างจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

•< B >เพิ่มระดับเสียง isea 41 หมายเลข 1 ปี 201313
ซึ่งครูอาจารย์และผู้นำทางการศึกษาทำงานเป็นเพื่อนร่วมงานและเป็นหนึ่งในครูที่เติบโตขึ้นทุกครั้งต้องใช้เวลาในการจะทุบ( bezzina 2006 ) การสร้าง สภาพแวดล้อม ดังกล่าวต้องมีวิสัยทัศน์และมีความเหนียวสูงมากด้านพลังงานในส่วนของผู้นำ ความท้าทายที่จะได้รับ'ไฟ'และ''ทำให้เปลวไฟที่มีชีวิตชีวาในส่วนหัวของโรงเรียนยังได้แสดงความกังวลเหมือนกันเกี่ยวกับสไตล์ด้านบนลงของการจัดการ