The findings from this study are la

The findings from this study are largely congruent with prior theory and research in the fields of academic motivation, self-determination, and online learning, which note that environmental factors, instructors’ autonomy-supportive interaction and constructive is the based pedagogy significantly affect students’autonomous self-regulation
in online learning environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นพบจากการศึกษานี้เป็นแผงใหญ่ทราบทฤษฎีและงานวิจัยในด้านของการศึกษาแรงจูงใจ เจตจำนง และเรียน รู้ออนไลน์ ซึ่งโปรดสังเกตว่า สิ่งแวดล้อม ปัจจัย โต้ตอบอิสระสนับสนุนการสอน และสร้างสรรค์ได้ตามที่สอนอย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อ students'autonomous ควบคุมตนเอง ในสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยจากการศึกษานี้เป็นส่วนใหญ่สอดคล้องกับทฤษฎีก่อนและการวิจัยในด้านของการศึกษาแรงจูงใจในตนเองความมุ่งมั่นและการเรียนรู้ออนไลน์ซึ่งทราบว่าปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม, อาจารย์ปฏิสัมพันธ์เอกราช-สนับสนุนและสร้างสรรค์คือการเรียนการสอนตามอย่างมีนัยสำคัญส่งผลกระทบต่อนักเรียน อิสระการควบคุมตนเอง
ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการศึกษานี้ส่วนใหญ่จะสอดคล้องกับก่อนทฤษฎีและการวิจัยในด้านแรงจูงใจ วิชาการปกครองตนเอง และการเรียนรู้แบบออนไลน์ ซึ่งทราบว่า ปัจจัยสิ่งแวดล้อม อาจารย์เอกราชเกื้อกูลและสร้างสรรค์การปฏิสัมพันธ์เป็นฐานการสอนมีผลต่อ students'autonomous ตนเอง

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์