Chapter 5 described how frame-of-re

Chapter 5 described how frame-of-reference (FOR) training can be successful in improving the accuracy of supervisors as they assess the performance of their subordinates in the context of a performance management system. This same type of training method can be used for training assessors. One study including 229 I/O psychology students and 161 managers demonstrated the effectiveness of FOR training for training assessors in ACs. Results showed that not only did FOR training outperform a minimum training condition, but it also outperformed a data-driven training program that covered the processes of observing, recording, classifying, and evaluating participant behavior. Specifically, interrater reliability and rating accuracy were better for the FOR training condition than for the data-driven training condition. There is additional evidence that implementing FOR training improves both the criterion- and the construct-related validity of ACs. In the end. Participating in FOR training produces assessors that are more experienced with the task and rating system. Such experience is known to be an important predictor of assessor accuracy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทที่ 5 อธิบายว่ากรอบของการอ้างอิง (สำหรับ) การฝึกอบรมสามารถประสบความสำเร็จในการปรับปรุงความถูกต้องของผู้บังคับบัญชาที่พวกเขาประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้ใต้บังคับบัญชาของพวกเขาในบริบทของระบบการจัดการผลการปฏิบัติงานที่ นี้ประเภทเดียวกันของวิธีการฝึกอบรมสามารถใช้สำหรับการประเมินการฝึกอบรม หนึ่งการศึกษารวม 229 I / O นักเรียนจิตวิทยาและผู้จัดการ 161 แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของการฝึกอบรมผู้ประเมินการฝึกอบรมใน ACs ผลการศึกษาพบว่าไม่เพียง แต่สำหรับการฝึกอบรมมีประสิทธิภาพสูงกว่าสภาพการฝึกอบรมขั้นต่ำ แต่ก็ยังดีกว่าโปรแกรมการฝึกอบรมที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลที่ครอบคลุมกระบวนการในการสังเกตการบันทึกการจำแนกและการประเมินพฤติกรรมของผู้เข้าร่วม โดยเฉพาะความเชื่อมั่นและความถูกต้องเป็นคะแนนที่ดีกว่าสำหรับสภาพการฝึกอบรมกว่าสภาพการฝึกอบรมที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล มีหลักฐานเพิ่มเติมที่ดำเนินการฝึกอบรมเพื่อช่วยเพิ่มทั้ง criterion- และถูกต้องตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการสร้างของ ACs ในท้ายที่สุด มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมเพื่อผลิตผู้ประเมินที่มีประสบการณ์มากขึ้นกับงานและระบบการจัดอันดับ ประสบการณ์ดังกล่าวเป็นที่รู้จักกันจะเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สำคัญของความถูกต้องประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่ 5 อธิบายวิธีกรอบอ้างอิง ( สํา ) การฝึกอบรมจะประสบความสำเร็จในการปรับปรุงความถูกต้องของศึกษานิเทศก์จะประเมินผลงานของผู้ใต้บังคับบัญชาในบริบทของระบบการจัดการประสิทธิภาพ นี้ประเภทเดียวกันของวิธีการฝึกอบรมที่สามารถใช้สำหรับประเมินผลการฝึกอบรม

บทที่ 5 อธิบายวิธีกรอบอ้างอิง ( สํา ) การฝึกอบรมจะประสบความสำเร็จในการปรับปรุงความถูกต้องของศึกษานิเทศก์จะประเมินผลงานของผู้ใต้บังคับบัญชาในบริบทของระบบการจัดการประสิทธิภาพ นี้ประเภทเดียวกันของวิธีการฝึกอบรมที่สามารถใช้สำหรับประเมินผลการฝึกอบรม

บทที่ 5 อธิบายวิธีกรอบอ้างอิง ( สํา ) การฝึกอบรมจะประสบความสำเร็จในการปรับปรุงความถูกต้องของศึกษานิเทศก์จะประเมินผลงานของผู้ใต้บังคับบัญชาในบริบทของระบบการจัดการประสิทธิภาพ นี้ประเภทเดียวกันของวิธีการฝึกอบรมที่สามารถใช้สำหรับประเมินผลการฝึกอบรม

บทที่ 5 อธิบายวิธีกรอบอ้างอิง ( สํา ) การฝึกอบรมจะประสบความสำเร็จในการปรับปรุงความถูกต้องของศึกษานิเทศก์จะประเมินผลงานของผู้ใต้บังคับบัญชาในบริบทของระบบการจัดการประสิทธิภาพ นี้ประเภทเดียวกันของวิธีการฝึกอบรมที่สามารถใช้สำหรับประเมินผลการฝึกอบรม