Listening is the basic bricks and m

Listening is the basic bricks and mortar of a language acquisition. Within my research paradigm, I expected the listening performance in IELTS to have the stronger association with the second language proficiency in overall performance. Based on the results of the study, the correlation coefficients confirmed this prediction. The correlation between audio skill with other language systems – speaking, reading and writing as well as overall IELTS performance is significant. Despite a close relationship between aural/oral skills in nature, the correlation between listening and reading, however, was stronger than listening and speaking skill performance. Writing is the last skill learned by first and second language learners. However, the correlation between listening and writing performance is very close to that of the correlation between listening and speaking. Thus, reading, due to its common comprehension features with listening had the highest correlation score in IELTS. The high correlation of reading with listening is aligned with the cognitive load process in reading comprehension which Weir et al. (2009b) found that there is a high correlation between the construct measured by IELTS and that of academic reading in the target space.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การฟังเป็นพื้นฐานอิฐและปูนซื้อภาษา ในกระบวนทัศน์การวิจัยของฉัน ฉันต้องฟังประสิทธิภาพในการสอบ IELTS มีความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับทักษะทางภาษาที่สองในประสิทธิภาพโดยรวม จากผลการศึกษา ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ยืนยันพยากรณ์นี้ ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะเสียงกับระบบอื่น ๆ ภาษาพูด อ่าน และเขียนรวมทั้งประสิทธิภาพของการสอบ IELTS โดยรวมเป็นสำคัญ แม้จะเป็นความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการฟัง/ปากธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างการฟัง และการ อ่าน อย่างไรก็ตาม ได้แข็งแกร่งกว่าการฟัง และการพูดทักษะประสิทธิภาพ การเขียนเป็นทักษะสุดท้ายที่ได้เรียนรู้ โดยผู้เรียน และสองภาษา อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างการฟัง และการเขียนประสิทธิภาพได้มากกับที่ความสัมพันธ์ระหว่างการฟัง และการพูด ดังนั้น อ่าน เนื่องจากคุณลักษณะความเข้าใจทั่วไปกับการฟังได้คะแนนความสัมพันธ์สูงสุดในการสอบ IELTS สหสัมพันธ์สูงอ่านกับฟังเป็นสอดคล้องกับโหลดรับรู้กระบวนการในการอ่านทำความเข้าใจซึ่งฝายร้อยเอ็ด al. (2009b) พบว่า มีความสัมพันธ์สูงระหว่างก่อสร้างวัด โดยการสอบ IELTS และที่อ่านในพื้นที่เป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฟังเป็นอิฐและปูนพื้นฐานของการซื้อกิจการภาษา ภายในกระบวนทัศน์การวิจัยของฉันฉันคาดว่าผลการดำเนินงานในการฟัง IELTS ที่จะมีความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับความสามารถทางภาษาที่สองในการปฏิบัติงานโดยรวม ขึ้นอยู่กับผลของการศึกษา, ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ได้รับการยืนยันคำทำนายนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะที่มีระบบเสียงภาษาอื่น ๆ - การพูดการอ่านและการเขียนเช่นเดียวกับผลการดำเนินงานโดยรวมเป็น IELTS อย่างมีนัยสำคัญ แม้จะมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างทักษะเกี่ยวกับหู / ช่องปากในธรรมชาติความสัมพันธ์ระหว่างการฟังและการอ่าน แต่เป็นแข็งแกร่งกว่าที่ฟังและการพูดทักษะการปฏิบัติงาน การเขียนเป็นทักษะที่ผ่านมาเรียนรู้จากการเรียนภาษาที่หนึ่งและสอง อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์ระหว่างการฟังการเขียนและประสิทธิภาพการทำงานเป็นอย่างมากใกล้เคียงกับความสัมพันธ์ระหว่างการฟังและการพูด ดังนั้นการอ่านเนื่องจากความเข้าใจร่วมกันของคุณสมบัติที่มีฟังมีคะแนนสูงที่สุดในความสัมพันธ์ IELTS ความสัมพันธ์สูงกับการอ่านการฟังสอดคล้องกับขั้นตอนการโหลดความรู้ความเข้าใจในการอ่านจับใจความที่ฝาย et al, (2009b) พบว่ามีความสัมพันธ์ที่สูงระหว่างสร้างวัดโดยการสอบ IELTS และการอ่านทางวิชาการในพื้นที่เป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฟัง เป็นอิฐและปูนเป็นภาษาพื้นฐานของการซื้อกิจการ ภายในกระบวนทัศน์การวิจัยของฉัน , ผมคาดว่าประสิทธิภาพในการฟังภาษาอังกฤษให้แข็งแกร่งสมาคมกับความสามารถทางภาษาที่สองในประสิทธิภาพโดยรวม จากผลการศึกษาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ยืนยันคำทำนายนี้ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงกับระบบอื่น ๆ ภาษา และทักษะการพูด การอ่าน และการเขียน รวมทั้งการปฏิบัติงานสอบ IELTS โดยรวมเป็นสำคัญ แม้จะมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างทักษะการฟัง / การพูดในลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างการฟังและการอ่าน แต่แข็งแกร่งกว่าความสามารถในการฟังและการพูดทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เรียนรู้โดยแรกและสุดท้ายผู้เรียนภาษาที่สอง อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่าง การฟัง และการเขียน การทำงานมีความใกล้เคียงกับของความสัมพันธ์ระหว่างการฟังและการพูด ดังนั้น การอ่าน เนื่องจากมีความเข้าใจคุณสมบัติทั่วไปฟังมีความสัมพันธ์สูงสุด คะแนน IELTSความสัมพันธ์สูงกับการฟังการอ่าน สอดคล้องกับกระบวนการทางปัญญาในการอ่านโหลดซึ่งเวียร์ et al , ความเข้าใจ ( 2009b ) พบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการสร้างวัดด้วยการสอบ IELTS และของการอ่านในพื้นที่เป้าหมาย