A Systematic Planning for Science L

A Systematic Planning for Science Laboratory Instruction: Research-Based Evidence
The aim of this study is to develop an instructional design model for science laboratory instruction. Well-known ID models were analysed and Dick and Carey model was imitated to produce a science laboratory instructional design (SLID) model. In order to validate the usability of the designed model, the views of 34 high school teachers related to SLID's steps were gathered via a survey. The survey results on the basis of necessity of SLID's elements showed that the mean of the items was extremely high. Statistical analysis on teachers' views about SLID across teachers' gender, subject and school type resulted in no differences. The outcome of this study, that is SLID, is expected to enhance the process of teaching and learning science in laboratory setting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวางแผนระบบการเรียนการสอนห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: หลักฐานการวิจัยจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ พัฒนาแบบจำลองการออกแบบการสอนการเรียนการสอนห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ รหัสรูปแบบที่รู้จักกันดีมี analysed และดิ๊กและโชว์พลังรูปแบบเลียนแบบการผลิตแบบการออกแบบการสอน (SLID) ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ เพื่อตรวจสอบการใช้งานของแบบจำลองการออกแบบ มุมมองของครูมัธยม 34 ที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนของ SLID ถูกรวบรวมผ่านการสำรวจ ผลการสำรวจตามความจำเป็นขององค์ประกอบของ SLID พบว่า ค่าเฉลี่ยของสินค้าสูงมาก วิเคราะห์ทางสถิติในสังคมเกี่ยวกับ SLID ข้ามเพศของครูผู้สอน ชื่อเรื่อง และโรงเรียนชนิดผลในความแตกต่างไม่ ผลของการศึกษานี้ ที่จะฝ่อ คาดว่าจะเพิ่มขั้นตอนการสอน และการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวางแผนอย่างเป็นระบบสำหรับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์:
หลักฐานการวิจัยตามจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนการออกแบบการเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ที่รู้จักกันดีรุ่น ID วิเคราะห์และดิ๊กและรูปแบบแครี่ได้รับการเลียนแบบการผลิตการออกแบบการเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ (เลื่อน) รูปแบบ เพื่อที่จะตรวจสอบการใช้งานของรูปแบบการออกแบบที่มองเห็นวิวของ 34 ครูโรงเรียนมัธยมที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนของการเลื่อนถูกรวบรวมผ่านการสำรวจ ผลการสำรวจบนพื้นฐานของความจำเป็นขององค์ประกอบเลื่อนพบว่าค่าเฉลี่ยของรายการที่อยู่ในระดับสูงมาก การวิเคราะห์ทางสถิติเกี่ยวกับครูมุมมองเกี่ยวกับการเลื่อนข้ามครูเพศประเภทเรื่องและโรงเรียนส่งผลให้ไม่แตกต่างกัน ผลของการศึกษาครั้งนี้นั่นคือลดลงคาดว่าจะเพิ่มประสิทธิภาพในกระบวนการของการเรียนการสอนและการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในการตั้งค่าในห้องปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวางแผนระบบการสอนห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ : การวิจัยหลักฐาน
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อปฏิบัติการตาม ที่รู้จักกันดีและ ID แบบวิเคราะห์ดิคและคาเรย์แบบจำลองเลียนแบบ เพื่อผลิตวิทยาศาสตร์ห้องปฏิบัติการการออกแบบการสอน ( ลื่น ) นางแบบ เพื่อตรวจสอบการใช้งานของการออกแบบรูปแบบความคิดเห็นที่ 34 โรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับลื่นเป็นขั้นตอนได้ถูกรวบรวมผ่านการสำรวจ ผลการสำรวจบนพื้นฐานของความจำเป็นของการลดลงขององค์ประกอบ พบว่า ค่าเฉลี่ยของสินค้าสูงมาก การวิเคราะห์เชิงสถิติในทรรศนะของครูผู้สอนเกี่ยวกับการเลื่อนข้ามครู เพศ และประเภทวิชาเรียนทำให้ไม่แตกต่างกัน ผลที่ได้จากการศึกษานี้ นั่นคือ นคาดว่าจะเพิ่มกระบวนการในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในการตั้งค่าห้องปฏิบัติการ