When Thai students are assessed as

When Thai students are assessed as having poor learning performance, no one feels responsible. When teachers are unable to fulfill their role in providing the best possible teaching, no one in the education administration shows any concern. When the curriculum focuses on testing a student’s ability to memorise an answer rather than their understanding of a subject, again few seem to worry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อนักศึกษาประเมินว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนไม่ดี ไม่มีใครรู้สึกรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถปฏิบัติตามบทบาทของตนในการให้บริการดีสุดสอน ไม่มีผู้ใดในการบริหารการศึกษาได้แสดงความกังวลใด ๆ เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นการทดสอบของนักเรียนความสามารถในการจดจำคำตอบแทนที่เป็นความเข้าใจของเรื่อง อีกไม่กี่ดูเหมือนจะกังวล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อนักเรียนไทยได้รับการประเมินว่ามีประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่น่าสงสารไม่มีใครรู้สึกว่าต้องรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการให้บริการการเรียนการสอนที่ดีที่สุดไม่มีใครในการบริหารการศึกษาแสดงให้เห็นถึงความกังวลใด ๆ เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถของนักเรียนในการจดจำคำตอบมากกว่าความเข้าใจของเรื่องอีกไม่กี่ดูเหมือนจะกังวล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อนักเรียนไทยที่ประเมินว่ามีคนจนเรียนการแสดง ไม่มีใครรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการจัดการเรียนการสอนที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้หนึ่งในการบริหารการศึกษาใดแสดงความกังวล เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นทดสอบความสามารถของนักเรียนท่องจำคำตอบมากกว่าความเข้าใจเรื่องน้อยอีกครั้งดูเหมือนจะกังวล