community services is considerable.

community services is considerable. A research review by Kozma (2005) suggests
three significant concerns of consideration regarding ICTs impact on education.
Firstly, student out comes such as higher scores in school subjects or the learning of
entirely new skills needed for a developing
economy. Secondly, we should consider teacher and classroom outcomes such as
development of teachers’ technology skills and knowledge of new pedagogic
approaches as well as improved attitudes toward teaching. Finally, one has to
consider other outcomes such as increased innovativeness in schools and access of
community members to adult education and literacy. The table below presents

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริการชุมชนเป็นอย่างมาก การทบทวนการวิจัยโดย Kozma (2005) แสดงให้เห็น
สามกังวลอย่างมีนัยสำคัญของการพิจารณาเกี่ยวกับผลกระทบเทคโนโลยีสารสนเทศเกี่ยวกับการศึกษา.
ประการแรกของนักเรียนออกมาเช่นคะแนนที่สูงขึ้นในวิชาที่โรงเรียนหรือการเรียนรู้ของ
ทักษะใหม่ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา
เศรษฐกิจ ประการที่สองเราควรพิจารณาผลครูและผู้สอนในชั้นเรียนเช่น
การพัฒนาครูผู้สอนทักษะด้านเทคโนโลยีและความรู้ของการสอนใหม่
วิธีการเช่นเดียวกับการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกที่มีต่อการเรียนการสอน สุดท้ายหนึ่งที่มีการ
พิจารณาผลอื่น ๆ เช่นนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้นในโรงเรียนและการเข้าถึงของ
สมาชิกในชุมชนเพื่อการศึกษาผู้ใหญ่และความรู้ ตารางด้านล่างของขวัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริการชุมชนเป็นอย่างมาก งานวิจัยทบทวนโดย kozma ( 2005 ) แสดงให้เห็นสามข้อกังวลสำคัญของการพิจารณาเกี่ยวกับผลกระทบหรือเกี่ยวข้องกับการศึกษาประการแรก นักเรียนออกมา เช่น คะแนนในวิชาเรียน หรือการเรียนรู้ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะใหม่เศรษฐกิจ ประการที่สอง เราควรจะพิจารณาครูและห้องเรียน ผล เช่นการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยี ทักษะและความรู้ของอาจารย์ใหม่วิธีการเช่นเดียวกับการปรับปรุงทัศนคติต่อการจัดการเรียนการสอน ในที่สุดก็มีพิจารณาผลอื่นๆ เช่น เพิ่มนวัตกรรมในโรงเรียนและการเข้าถึงของสมาชิกในชุมชนเพื่อการศึกษาผู้ใหญ่และส่งเสริมการอ่าน ตารางด้านล่างแสดง