Teacher: “ How many kinds of plants

Teacher: “ How many kinds of plants are there in the picture? ”
A Pupil : “ Six plants. ”
T. : “ Are they all the same? ”
P. : “ No. ”
T. : “ Where can you see the plants now? ”
P. : “ I can see them in the picture. ”
T. : “ How can you tell what their names are? ”
P. : “ By looking at them carefully. ”
T. : “ What is the name of the plant in the first picture? ”
P. : “ A Gourd ”
T. : “ What kind of a plant is it? ”
P. : “ A creeping and climbing plant. ”
T. : “ In what countries is it very common? ”
P. : “ In India and Africa. ”
A. : “ Has it any fruit? ”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู: "จำนวนชนิดของพืชยังมีรูปภาพ" นักเรียน: "6 พืช"ตำบล: "เป็นพวกเดียวกัน"P.: "หมายเลข"ตำบล: "ที่คุณสามารถเห็นพืชตอนนี้"P.: "ฉันสามารถดูภาพ"ตำบล: "จะคุณทราบชื่อของพวกเขาคืออะไร"P.: "โดยมองพวกเขาอย่าง"ตำบล: อะไรคือชื่อของพืชในภาพแรก"P.: "เป็นบวบ"ตำบล: "ชนิดของพืชคือมันP.: "การเลื้อยและปีนโรงงาน"ตำบล: "ประเทศใดเป็นกันมาก"P.: "ในอินเดียและแอฟริกา"A.: "มีผลไม้ใด ๆ หรือไม่"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครู: "วิธีการหลายชนิดของพืชที่มีในภาพหรือไม่ "
นักเรียน: "หกพืช "
T. "พวกเขาทั้งหมดเดียวกันได้หรือไม่ "
พี "ไม่ใช่"
T. "ที่คุณสามารถดูพืชตอนนี้หรือไม่ "
พี "ผมสามารถเห็นพวกเขาในภาพ "
T. "วิธีที่คุณสามารถบอกสิ่งที่ชื่อของพวกเขาคืออะไร? "
พี "โดยมองพวกเขาอย่างระมัดระวัง "
T. "ชื่อของพืชในภาพแรกคืออะไร? "
พี "น้ำเต้า"
T. : "สิ่งที่ชนิดของพืชที่มันคืออะไร? "
พี "คืบคลานและปีนเขาพืช "
T. "ในสิ่งที่ประเทศมันเป็นเรื่องธรรมดามาก? "
พี "ในอินเดียและแอฟริกา "
A. "มันมีผลไม้ใด? "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู : " วิธีการหลาย ๆ ชนิดของพืช อยู่ในรูป ? "
ลูกศิษย์ : " หกพืช "
. " พวกเขาทั้งหมดเดียวกันได้หรือไม่ "
P : " ไม่ "
T . : " ที่คุณเห็นพืชตอนนี้ ? "
P : " ฉันสามารถดูได้ในรูปภาพ "
T . : " วิธีที่คุณสามารถบอกสิ่งที่ชื่อของพวกเขาคือ "
P : " มองให้รอบคอบ "
T . : " อะไรคือชื่อของพืช ในรูปแรก "
: P" น้ำเต้า "
T . " มันเป็นชนิดของพืช ? "
p " เลื้อยและปีนต้น "
. " ในประเทศอะไรมันเป็นเรื่องธรรมดามาก "
p " ในอินเดียและแอฟริกา "
. " มีไม้อะไรบ้างไหม ? "