The literatures on scientific parad

The literatures on scientific paradigms and
schools also describe the importance of theory testing and theory building to the scholarly impact of
journal articles. McKinley et al. (1999) drew on
human information processing arguments to describe
when information is more likely to be salient
and memorable to scholars. Specifically, they suggested
that novel information separates a given article
from the multitude of articles competing for a
scholar’s attention. That suggestion echoes Davis’s
(1971) emphasis on generating theories that are not
just “true” but “interesting.” McKinley et al. (1999)
further emphasized that an article must also include
a bridge to a scholar’s existing knowledge to
be included in the “to be read” pile (see also Davis,
1971). Creating that bridge supplies the communication
efficiency and decreased barriers to collaboration
that can make a given article impactful to a
stream of research (Pfeffer, 1993). We therefore expect
that the theory building and theory testing
associated with a given empirical article will be
positively associated with its scholarly impact, as
judged by citation rates.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณกรรมบนกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และโรงเรียน
ยังอธิบายถึงความสำคัญของการทดสอบทฤษฎีและการสร้างทฤษฎีที่จะส่งผลกระทบต่อความรู้ทางวิชาการจากบทความวารสาร
อัล McKinley et (1999) ดึง
อาร์กิวเมนต์การประมวลผลข้อมูลของมนุษย์ที่จะอธิบาย
เมื่อข้อมูลมีแนวโน้มที่จะเป็น
ที่สำคัญและน่าจดจำที่นักวิชาการ โดยเฉพาะพวกเขาชี้ให้เห็นว่าข้อมูลที่
นวนิยายแยกบทความที่ได้รับ
จากความหลากหลายของบทความแข่งขันสำหรับความสนใจของนักวิชาการ
ของ ข้อเสนอแนะที่สะท้อน
เน้นของเดวิส (1971) ในการสร้างทฤษฎีที่ไม่ได้เป็นเพียงแค่
"ของจริง" แต่ "ที่น่าสนใจ." McKinley et al, (1999)
เน้นต่อไปว่าบทความนี้ยังจะต้องมี
สะพานเพื่อความรู้ที่มีอยู่ของนักวิชาการไป
จะรวมอยู่ใน "ต้องอ่าน" กอง (เห็นเดวิส,
1971)การสร้างสะพานที่ให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพและลดลง
อุปสรรคในการทำงานร่วมกัน
ที่สามารถทำให้บทความที่ได้รับผลกระทบไปยังกระแส
ของการวิจัย (Pfeffer, 1993) เราจึงคาดหวังว่าอาคาร
ทฤษฎีและการทดสอบทฤษฎี
ที่เกี่ยวข้องกับบทความเชิงประจักษ์ที่ได้รับจะเป็น
ความสัมพันธ์ทางบวกกับผลกระทบทางวิชาการขณะที่
ตัดสินโดยอัตราอ้างอิง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Literatures บน paradigms วิทยาศาสตร์ และ
โรงเรียนยังอธิบายความสำคัญของการทดสอบทฤษฎีและทฤษฎีอาคารผลกระทบ scholarly
บทความสมุดรายวัน ดึง McKinley et al. (1999)
ประมวลผลอาร์กิวเมนต์เพื่ออธิบายข้อมูลมนุษย์
เมื่อข้อมูลมีแนวโน้มที่จะเด่น
และน่าจดจำกับนักวิชาการ โดยเฉพาะ การแนะนำ
ว่า นวนิยายข้อมูลแยกบทกำหนด
จากความหลากหลายของบทความที่แข่งขันสำหรับการ
ความสนใจของนักเรียนทุน ให้คำแนะนำ echoes Davis's
(1971) เน้นการสร้างทฤษฎีที่ไม่
"จริง" เพียงแต่ "น่าสนใจ" McKinley et al. (1999)
ยัง เน้นย้ำว่า บทความต้องรวม
สะพานความรู้ที่มีอยู่ของนักวิชาการเพื่อ
รวมอยู่ในกอง "การอ่าน" (ดูเดวิส,
1971) สร้างสะพานอุปกรณ์การสื่อสารว่า
ประสิทธิภาพและร่วมมือกันลดอุปสรรค
ซึ่งจะทำให้บทความที่กำหนดให้ impactful ไป
กระแสของการวิจัย (Pfeffer, 1993) ได้ เราจึงคาดว่า
ที่สร้างทฤษฎีและการทดสอบทฤษฎี
เกี่ยวข้องกับบทความในให้ประจักษ์จะ
บวกเกี่ยวข้องกับผลกระทบ scholarly เป็น
ตัดสิน โดยอ้างอิงราคา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไทยในกระบวนทัศน์ทางด้านวิทยาศาสตร์และ
โรงเรียนยังอธิบายถึงความสำคัญของตัวอาคารทฤษฎีการทดสอบและทฤษฎีในการส่งผลกระทบต่อทางวิชาการของข้อ
Journal McKinley ' s Bar et al . ( 1999 )ที่อาร์กิวเมนต์การประมวลผลข้อมูล

ซึ่งจะช่วยมนุษย์เพื่ออธิบายถึงเวลาที่ข้อมูลจะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะมีที่โดดเด่นและอยู่ในความทรงจำ
ซึ่งจะช่วยให้บรรดานักวิชาการ โดยเฉพาะพวกที่แนะนำ
ข้อมูลใหม่ที่แยกข้อให้
ตามมาตรฐานจากการใช้ข้อแข่งขันสำหรับ
นักวิชาการของที่ให้ความสนใจ. การแนะนำว่าเสียงสะท้อน' sdavis เน้น
( 1971 )ในทฤษฎีการสร้างที่ไม่ได้
เพียง"จริง"แต่"น่าสนใจ" McKinley ' s Bar et al . ( 1999 )
ยังเน้นที่ข้อที่จะต้องรวมถึงสะพาน
ซึ่งจะช่วยในการของนักวิชาการที่ความรู้ที่มีอยู่ยังไม่คิดรวมถึงค่า
ซึ่งจะช่วยในการอ่าน"กอง(ดูที่ยังเดวิส
1971 )การสร้างที่สะพานพาวเวอร์ซัพพลายการสื่อสาร
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ และลดอุปสรรคด้านที่
ซึ่งจะช่วยในการประสานการทำงานร่วมกันที่จะทำให้ข้อให้ที่ดำิเนินการสตรีมที่
ซึ่งจะช่วยในการวิจัย(จำหน่าย ผลิตภัณฑ์ หลากหลาย คุณภาพ ชั้นเยี่ยม 1993 ) ดังนั้นเราจะได้
ซึ่งจะช่วยให้เป็นอาคารทฤษฎีและการทดสอบทฤษฎี
ซึ่งจะช่วยเชื่อมโยงกับข้อในเชิงประจักษ์ได้รับที่จะ
ซึ่งจะช่วยในเชิงบวกที่เกี่ยวข้องโดยมีผลกระทบต่อทางวิชาการเป็น
ซึ่งจะช่วยผู้ตัดสินเลือกผู้ได้รับจากอัตราอ้างอิงเอกสาร.