Most cognitive, emotional and psych

Most cognitive, emotional and psychomotor aims (see section 5.2) of project work were achieved by the majority of
students. More specifically, in relation to language skills, most learners’ willingness to participate in learning activities
increased. They were more eager to experiment with new language, since they were less concerned with “sounding
silly” (Lightbown and Spada, 1999:31). At the end of the school term, most students showed an improvement in all four
language skills. Their speaking and listening skills, in particular, had the greatest improvement. This was particularly
important, since it is not uncommon for students to have good knowledge of the linguistic system of the target language,
but little listening comprehension and speaking skills, because they are not provided with opportunities to participate in
real and authentic communication activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่รับรู้ อารมณ์ และ psychomotor จุดมุ่งหมาย (ดูหัวข้อ 5.2) ของงานโครงการสำเร็จ โดยส่วนใหญ่นักเรียน เกี่ยวกับทักษะทางภาษา ความตั้งใจของผู้เรียนส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อื่น ๆ โดยเฉพาะเพิ่มขึ้น พวกเขามากอยากทดลองกับภาษาใหม่ เนื่องจากพวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับ "หูโง่" (Lightbown และ Spada, 1999:31) เมื่อสิ้นสุดระยะโรงเรียน นักเรียนส่วนใหญ่แสดงให้เห็นการปรับปรุงในทั้งหมด 4ทักษะทางด้านภาษา ทักษะการพูด และการฟัง โดยเฉพาะ มีการปรับปรุงมากที่สุด นี้เป็นอย่างยิ่งสำคัญ เนื่องจากมันไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับนักเรียนเพื่อให้รู้ระบบของภาษาเป้าหมาย ภาษาศาสตร์แต่น้อยฟังทำความเข้าใจ และการพูดทักษะ เนื่องจากพวกเขาไม่ได้ให้ มีโอกาสเข้าร่วมในกิจกรรมการสื่อสารที่แท้จริง และเป็นของแท้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรับรู้มากที่สุด อารมณ์และจิตมุ่งหวัง ( ดูหมวด 5.2 ) โครงงานได้สำเร็จ โดยส่วนใหญ่ของ
นักเรียน มากขึ้นโดยเฉพาะในความสัมพันธ์กับทักษะทางภาษาของผู้เรียนส่วนใหญ่มีความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้
เพิ่มขึ้น พวกเขามีความกระตือรือร้นที่จะทดลองกับภาษาใหม่ เนื่องจากพวกเขากังวลกับ " เสียง
โง่ " ( lightbown ด้าและ 1999:31 , )ปลายเทอม นักเรียนส่วนใหญ่มีการปรับปรุงทุก 4
ทักษะภาษา การพูดและทักษะการฟังโดยเฉพาะ มีการปรับปรุงที่ยิ่งใหญ่ที่สุด นี้คือโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ที่สำคัญเพราะมันไม่พิสดาร เพื่อให้นักศึกษาได้มีความรู้ที่ดีของระบบภาษาของภาษาเป้าหมาย
แต่น้อย ทักษะการฟังและทักษะการพูดเพราะพวกเขาไม่ได้มีให้กับโอกาสที่จะเข้าร่วมใน
จริงและกิจกรรมการสื่อสารที่แท้จริง