Activities specifically designed to

Activities specifically designed to reach these goals were also recommended to the teachers to incorporate in
January 1996, Volume 50, Numher 1 54
Downloaded From: http://ajot.aota.org/ on 07/08/2015 Terms of Use: http://AOTA.org/terms
classroom activities. Examples of activities used to meet these objectives were finger painting activities on easels and vertical surfaces, finding small objects in resistive materials such as play clay, using magnetic wands to pick up small metal objects, or creating animals from pipe cleaners or other textured materials. In addition to small object manipulation, eye-hand coordination and tool use were addressed with tools that required intrinsic muscle use (e.g., tweezers, eye droppers, or small tongs). Activities were tailored to the individual needs of the subjects, and consultation was specific to the curriculum and interests of the teachers. Often, the occupational therapist adapted the art, cooking, or fine motor activities planned by the teacher by suggesting specific materials or methods. As a result, the classroom activities often met the individualized needs of the subjects with specific occupational therapy goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ยังแนะนำให้ครูไปรวมใน1996 มกราคม ปริมาณ 50, Numher 1 54ดาวน์โหลดจาก: http://ajot.aota.org/ เมื่อ 07/08/2015 เงื่อนไขใช้: http://AOTA.org/termsกิจกรรมห้องเรียน ตัวอย่างของกิจกรรมที่ใช้เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์เหล่านี้มีกิจกรรมนิ้วมือวาดภาพบนขาตั้ง และพื้นผิวแนวตั้ง ค้นหาวัตถุขนาดเล็กในหน้าวัสดุเช่นเล่นดิน การใช้ไม้เท้าเหล็กเพื่อรับวัตถุโลหะขนาดเล็ก หรือสัตว์สร้างจากท่อน้ำยาหรือวัสดุพื้นผิวอื่น ๆ นอกจากการจัดการกับวัตถุขนาดเล็ก ตามือประสานงานและการใช้เครื่องมือขึ้นอยู่กับเครื่องมือที่ต้องใช้กล้ามเนื้อ intrinsic (เช่น ปากคีบ droppers ตา หรือคีมขนาดเล็ก) กิจกรรมที่เหมาะกับความต้องการแต่ละเรื่อง และให้คำปรึกษาได้เฉพาะหลักสูตรและผลประโยชน์ของครู มักจะ ศิลปะ อาหาร การดัดแปลงกิจกรรมบำบัด หรือกิจกรรมดีมอเตอร์วางแผน โดยครูผู้สอน โดยเฉพาะสื่อหรือวิธีการในการแนะนำ ดัง กิจกรรมห้องเรียนมักจะตรงตามความต้องการจำนวนของหัวข้อกับเป้าหมายเฉพาะกิจกรรมบำบัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมที่ออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ยังแนะนำให้ครูรวมใน
มกราคม 1996 50 ปริมาณ numher 1 54
ดาวน์โหลดได้จาก : http://ajot.aota.org/ เมื่อ 07 / 08 / 2015 เงื่อนไขการใช้ : http : / / อาโอตะ . org / แง่
กิจกรรมในห้องเรียน ตัวอย่างของกิจกรรมที่ใช้เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์เหล่านี้มีจิตรกรรมภาพกิจกรรมบนพื้นผิวในแนวตั้งการหาวัตถุขนาดเล็กในวัสดุที่ต้านทาน เช่น เล่นดิน ใช้ไม้กายสิทธิ์แม่เหล็กเพื่อหยิบวัตถุโลหะขนาดเล็ก หรือการสร้างสัตว์จากทำความสะอาดท่อหรือวัสดุที่มีพื้นผิวอื่น ๆ นอกจากการจัดการวัตถุขนาดเล็ก เทลลูเรียมและใช้เครื่องมืองานวิจัย ด้วยเครื่องมือที่ต้องใช้กล้ามเนื้อภายใน ( เช่น แหนบ ตาหลอดหยด หรือคีมเล็ก ๆ )กิจกรรมที่เหมาะกับความต้องการของแต่ละคนและให้คําปรึกษาได้เฉพาะหลักสูตรและผลประโยชน์ของครู บ่อยครั้งที่นักบำบัดอาชีพดัดแปลงศิลปะ อาหาร หรือ ดี มอเตอร์ วางแผนกิจกรรม โดยครูแนะนำวัสดุที่เฉพาะเจาะจงหรือโดยวิธี ผลกิจกรรมในชั้นเรียนมักจะพบความต้องการของนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้วยเฉพาะกิจกรรมบำบัดเป้าหมาย