The mean value of the table further

The mean value of the table further revealed that the students with low Mathematics anxiety had higher Mathematics learning achievement than their counterpart with high Mathematics anxiety. This further meant that Mathematics anxiety had significant influence on Mathematics learning achievement of secondary school students. Hence, HO2 was also rejected.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค่าเฉลี่ยของตารางเปิดเผยต่อไปว่านักศึกษาที่มีความวิตกกังวลต่ำคณิตศาสตร์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์สูงกว่าคู่ของพวกเขามีความวิตกกังวลสูงคณิตศาสตร์การเรียนรู้ ต่อไปนี้จะหมายความว่าคณิตศาสตร์มีความวิตกกังวลอิทธิพลสำคัญในคณิตศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ดังนั้น HO2 ยังถูกปฏิเสธ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าเฉลี่ยของตารางที่เปิดเผยต่อไปว่านักเรียนที่มีความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ต่ำมีความสำเร็จในการเรียนรู้คณิตศาสตร์มากกว่าคู่ของพวกเขากับความวิตกกังวลคณิตศาสตร์สูง. นี้หมายความว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ความสำเร็จของนักเรียนโรงเรียนมัธยม. ด้วยเหตุนี้ HO2 จึงถูกปฏิเสธ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่มีความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ต่ำมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่มีความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์สูง นี้เพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ที่มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรี ดังนั้น H2 จึงถูกปฏิเสธ