The Strategy in Action“Metaphors an

The Strategy in Action

“Metaphors and math go together better than most people imagine,”
says middle school math teacher Sandra Billows. “For example, I love using Metaphorical Expression to help students form a really solid understanding of mathematical concepts, like prime numbers. I also use it to help students internalize and apply key mathematical procedures.”

Today, Sandra is using Metaphorical Expression with her pre-algebra students to teach them the steps in solving algebra problems. Because this is her first time using the strategy with this year’s class, Sandra begins with a discussion on the use of metaphors in everyday life. Stu-
dents talk about examples of metaphors in their speech, the music they listen to, movies, advertisements, even nicknames for famous people (e.g. “Air” Jordan, “The Rock” for action star Dwayne Johnson). After the discussion, Sandra reinforces the idea that metaphors make connections between two items that aren’t really alike, allowing us to see both items in new, surprising, and memorable ways.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ในการดำเนินการ"คำอุปมาอุปมัยและคณิตศาสตร์ไปด้วยกันดีกว่าคนส่วนใหญ่คิด, "กล่าวว่า ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยม Sandra ระลอก "ตัวอย่าง ฉันรักใช้พจน์ของนิพจน์เพื่อช่วยนักเรียนแบบเข้าใจจริง ๆ แข็งของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เช่นหมายเลขนายก ผมยังใช้มันเพื่อช่วยนักเรียน internalize และใช้หลักกระบวนการทางคณิตศาสตร์"วันนี้ Sandra เป็นด้วยพจน์นิพจน์พีชคณิตก่อนครูสอนไปตามขั้นตอนในการแก้ปัญหาพีชคณิต เนื่องจากเป็นครั้งแรกของเธอด้วยกลยุทธ์ปีนี้คลาส Sandra เริ่มต้น ด้วยคำอธิบายเกี่ยวกับการใช้คำอุปมาอุปมัยในชีวิตประจำวัน Stu-dents พูดคุยเกี่ยวกับตัวอย่างของคำอุปมาอุปมัยในคำพูดของพวกเขา พวกเขาฟังเพลง ภาพยนตร์ โฆษณา เล่นแม้แต่คนที่มีชื่อเสียง (เช่น Jordan "แอร์" "ร็อค" สำหรับการดำเนินการดาว Johnson ดเวย์น) หลังจากสนทนา Sandra reinforces คิดว่า คำอุปมาอุปมัยให้เชื่อมต่อระหว่างสองรายการที่เหมือนจริง ทำให้เราดูทั้งสองรายการใหม่ ประหลาดใจ และวิธีการที่น่าจดจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ในการดำเนินการ"คำอุปมาอุปมัยและคณิตศาสตร์ไปด้วยกันดีกว่าคนส่วนใหญ่คิด" โรงเรียนมัธยมคณิตศาสตร์ครูแซนดร้ากล่าวว่าคลื่น "ตัวอย่างเช่นผมรักการใช้การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบเพื่อช่วยให้นักเรียนในรูปแบบความเข้าใจที่มั่นคงจริงๆของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เช่นตัวเลขที่สำคัญ ฉันยังใช้มันเพื่อช่วยให้นักเรียน internalize และใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ. "วันนี้แซนดร้าคือการใช้การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบกับนักเรียนก่อนพีชคณิตของเธอที่จะสอนให้พวกเขาทำตามขั้นตอนในการแก้ปัญหาพีชคณิต เพราะครั้งนี้เป็นครั้งแรกของเธอใช้กลยุทธ์กับการเรียนในปีนี้ซานดร้าเริ่มต้นด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับการใช้คำอุปมาอุปมัยในชีวิตประจำวัน Stu- บุบพูดคุยเกี่ยวกับตัวอย่างของคำอุปมาอุปมัยในคำพูดของพวกเขาเพลงที่พวกเขาฟัง, ภาพยนตร์, โฆษณา, แม้กระทั่งชื่อเล่นสำหรับคนที่มีชื่อเสียง (เช่น "อากาศ" จอร์แดน "เดอะร็อค" สำหรับการดำเนินการดเวย์นจอห์นสันดาว) หลังจากการอภิปรายที่แซนดร้าตอกย้ำความคิดที่ว่าคำอุปมาอุปมัยทำให้การเชื่อมต่อระหว่างสองรายการที่ไม่ได้จริงๆเหมือนกันทำให้เราสามารถเห็นรายการทั้งในใหม่ที่น่าแปลกใจและวิธีการที่น่าจดจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ในการกระทํา

" อุปลักษณ์และคณิตศาสตร์ไปด้วยกันได้ดีกว่าคนส่วนใหญ่คิดว่า "
บอกว่าครูประถมคณิตศาสตร์แซนดร้าระลอก . ตัวอย่างเช่น ผมชอบการใช้คำอุปมาการแสดงออกเพื่อช่วยให้นักเรียนสร้างความเข้าใจที่มั่นคงจริงๆ แนวคิดทางคณิตศาสตร์ เช่น จำนวนเฉพาะ ฉันยังใช้มันเพื่อช่วยให้นักเรียนขึ้น และใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ "

วันนี้แซนดร้าใช้คำอุปมาท่าทางก่อนพีชคณิตนักเรียนของเธอสอนขั้นตอนในการแก้ไขปัญหาพีชคณิต เพราะนี่เป็นครั้งแรกที่เธอใช้กลยุทธ์ด้วยในปีนี้ คลาส ซานดร้า เริ่มต้นด้วยการใช้อุปมาอุปมัยในชีวิตประจําวัน สตู -
dents พูดถึงตัวอย่างของอุปลักษณ์ในการพูดของเขา เพลงที่เขาฟัง ภาพยนตร์ โฆษณาแม้ชื่อเล่นสำหรับคนที่มีชื่อเสียง ( เช่น " อากาศ " จอร์แดน " หิน " ปฏิบัติการสตาร์ ดเวย์น จอห์นสัน ) หลังจากการอภิปราย , ซานดร้า ตอกย้ำความคิดที่อุปมาอุปมัยให้การเชื่อมต่อระหว่างสองรายการที่ไม่ได้เหมือนกัน ให้เราเห็น ทั้งในรายการใหม่ที่น่าแปลกใจและน่าจดจำวิธี