“That’s definitely not right,” she

“That’s definitely not right,” she said. “It used to be the perception. There are still professionals who do believe in that, although there is empirical evidence that shows that hearing several languages is not a detriment to the cognitive and linguistic development of a child. Think of countries like India, where communities are very linguistically diverse. If linguistic diversity created confusion, you would have all these Indian children completely confused and they are not. So, it is not that bilingualism or multilingualism creates confusion. It is just the perception.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เธอกล่าวว่า "ที่ไม่แน่นอนด้านขวา "จะใช้เป็นที่รับรู้ ยังมีผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อว่าในที่ ถึงแม้จะมีประจักษ์ หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าได้ยินภาษาต่าง ๆ ไม่ ทำลายการพัฒนาองค์ความรู้ และภาษาของเด็ก คิดว่า ของประเทศเช่นอินเดีย ที่ชุมชนที่มีความหลากหลายทางภาษามาก ถ้าความหลากหลายทางภาษาสร้างความสับสน คุณจะมีทั้งอินเดียเด็กสับสนอย่างสิ้นเชิง และจะไม่ ดังนั้น มันไม่รู้ว่าสอง หรือ multilingualism สร้างความสับสน มันเป็นเพียงการรับรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"นั่นคือแน่นอนไม่ถูกต้อง" เธอกล่าว "จะใช้เป็นที่รับรู้ ยังมีผู้เชี่ยวชาญที่จะเชื่อในสิ่งที่ถึงแม้จะมีหลักฐานเชิงประจักษ์ที่แสดงให้เห็นว่าการได้ยินหลายภาษาไม่ได้เป็นความเสียหายต่อการพัฒนาองค์ความรู้และภาษาของเด็ก คิดว่าประเทศเช่นอิน​​เดียที่ชุมชนมีความหลากหลายทางภาษา ถ้าความหลากหลายทางภาษาที่สร้างความสับสนคุณจะมีเด็กอินเดียทั้งหมดเหล่านี้สับสนอย่างสมบูรณ์และพวกเขาไม่ได้ ดังนั้นจึงไม่ได้เป็นสองภาษาหรือการสื่อสารสร้างความสับสน มันเป็นเพียงการรับรู้. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" นี่แน่ " เธอกล่าว " ซึ่งจะใช้เป็น การรับรู้ ยังมีผู้ที่เชื่อว่า แม้มีหลักฐานเชิงประจักษ์ นั่นแสดงให้เห็นว่า ฟังหลายภาษา ไม่เสื่อมในทางความคิด และพัฒนาการทางภาษาของเด็ก คิดว่า ประเทศอย่างอินเดีย ที่ชุมชนมีความแตกต . ถ้าความหลากหลายภาษา สร้างความสับสน คุณจะต้องทั้งหมดเหล่านี้อินเดียเด็กสับสนอย่างสมบูรณ์และพวกเขาจะไม่ ดังนั้น มันไม่ได้ bilingualism หรือ multilingualism สร้างความสับสน มันเป็นเพียงการรับรู้”